高中语文必修上册教案：“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用教学设计.pdfVIP

“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用教学设计

课程基本信息

2020QJ10YWTB06

课例编号学科语文年级高一学期秋季

3

课题“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用

书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师赵孟瀚北京交通大学附属中学

指导教师于爽苹北京交通大学附属中学

指导教师

教学目标

教学目标：

1．能够掌握词语辨析的几大方向

2．能够具有独立赏析文本语词能力

3.能根据自身词汇积累，修改自己的文章，提升自己的写作水平。

教学重点：独立赏析文本

教学难点：独立修改文本

教学过程

教学环

时间主要师生活动

节

同学们大家好！

有一个耳熟能详的故事想必大家都很了解，就是汉语中“推

导入：敲”一词的由来。

贾岛初赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧

敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推

敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行

至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗

句：“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马

久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累

日，因与岛为布衣之交。

字斟句酌到忘我境地的贾岛，举棋不定，还不小心冲撞了

韩愈。而韩愈也是“立马久之”，才给出了自己的答案。可见，

在写作时，有时候为找到一个恰当的词，需要我们大量的思考。

而一旦那个词找到了，找准了，就又有了画龙点睛之效果，令

文章光彩照人。就是贾岛与韩愈的反复斟酌，留下了不仅仅是

一个典故，更是一首千古名诗。

而我们在学习生活中，可没有韩愈这种高人现身施以援手，

这就要同学们在写作阅读时，能够自己做出选择判断。今天，

我们就一起来学习词义的辨析与使用。

活动一：找准事物的特点

首先，请同学们用两三分钟的时间，试着填一填这四个空：

环

例如描述“云”，可以说“一（）云”，形容云的形状

节一：

纤细；“一（）云”，形容云的形状舒展；“一（）云”，

用词

白云如花苞、似棉团盛放在天际；“一（）云”，游云如水

准确

彩、似墨痕，让自然的画笔在天空中从容晕染。

——

找准

”

明确：这几个空考察了同学们对修饰“云的量词的掌握

特点

情况，大家一定积累过一些可以搭配云的量词，而想要填对这

几个空，关键是去辨析，这个量词是否能完美地契合相应的云

的特点。

我们打开自己的语库，看看是不是能想到这些词：

簇、层、卷、团、缕、片、朵、抹

例如描述“云”，可以说“一（缕）云”，形容云的