2024-2025学年高中通用技术必修《技术与设计2》地质版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中通用技术必修《技术与设计2》地质版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章结构及其设计

1.1第一节初始结构

1.2第二节典型结构分析

1.3第三节结构的强度与稳定性

1.4第四节结构设计与制作

1.5第五节典型结构欣赏和结构设计评价

1.6本章复习与测试

二、第二章流程及其设计

2.1第一节了解流程

2.2第二节流程分析

2.3第三节流程环节与时序的获取

2.4第四节流程优化

2.5第五节流程设计及其评价

2.6本章复习与测试

三、第三章系统及其设计

3.1第一节揭开系统的面纱

3.2第二节系统的基本特性分析

3.3第三节系统优化

3.4第四节简单系统设计的基本方法

3.5第五节简单系统的方案设计

3.6本章复习与测试

四、第四章控制及其设计

4.1第一节什么是控制

4.2第二节控制系统的基本组成和工作过程

4.3第三节控制系统框图

4.4第四节控制系统的干扰

4.5第五节控制系统方案的初步设计

4.6第六节控制系统的实现

4.7本章复习与测试

第一章结构及其设计第一节初始结构

主备人

备课成员

教材分析

《技术与设计2》地质版（2019）第一章结构及其设计第一节初始结构，主要介绍结构的基本概念、分类、功能及其在设计中的应用。本节课旨在让学生初步认识结构，理解结构设计的基本原则和方法，为后续学习打下基础。教材内容紧密结合实际，通过生动的实例引导学生掌握结构的基础知识，培养学生的设计思维和创新能力。

核心素养目标

培养学生对结构及其设计的基础认知，提高观察分析能力，激发创新设计思维。通过本节课的学习，使学生能够理解结构的基本概念和分类，掌握结构设计的基本原则，培养解决实际问题的能力和团队协作精神，为成为具有技术素养和创新能力的现代公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①结构的基本概念和分类，包括梁、板、壳等常见结构形式。

②结构设计的基本原则和方法，如力的传递、稳定性、安全性等。

2.教学难点

①对结构设计原理的理解，如力学分析、材料选择、结构优化等。

②创新设计思维的培养，包括如何将理论知识应用于实际设计问题中，以及如何进行结构创新设计。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、智能平板、结构设计软件。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：结构设计案例库、数字化教材、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、设计实验、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对结构设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道结构设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于结构设计的图片或视频片段，如桥梁、建筑等，让学生初步感受结构设计的魅力和特点。

-简短介绍结构设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.结构设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解结构设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解结构设计的定义，包括其主要组成元素或结构，如梁、板、壳等。

-详细介绍结构设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如力的传递、稳定性、安全性等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解结构设计的实际应用或作用，如工程结构设计中的力学分析、材料选择等。

3.结构设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解结构设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的结构设计案例进行分析，如著名建筑的结构设计、桥梁设计等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解结构设计的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用结构设计解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论结构设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与结构设计相关的主题进行深入讨论，如环保材料在结构设计中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对结构设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。