第10课 辽夏金元的统治教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容

本节课为高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第10课《辽夏金元的统治》。主要内容包括：

1.辽朝的建立与统治政策，以及辽朝与北宋的关系。

2.西夏的建立、发展与民族关系，以及西夏的文化特点。

3.金朝的建立与扩张，金朝的统治政策及其与南宋的关系。

4.元朝的建立、疆域扩张及其对全国统治的确立。

5.元朝的行省制度、民族融合与对外交往。

6.辽夏金元时期的经济发展、科技进步及社会变革。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、历史价值观和文化认同感等核心素养。具体目标包括：

1.培养学生通过史料分析，理解辽夏金元时期的历史脉络，发展学生的历史思维能力和批判性思维。

2.强化学生的时空观念，使其能够将辽夏金元的历史事件置于特定的时间和空间背景中进行考察。

3.引导学生从多元文化的视角理解各民族间的交流与融合，提升文化认同感。

4.培养学生通过历史现象探究历史规律，形成正确的历史价值观，理解国家统一与民族关系的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①辽夏金元时期的政治制度特点，包括辽朝的南北面官制、西夏的官制、金朝的统治政策以及元朝的行省制度。

②辽夏金元时期的民族关系与对外交往，重点分析各朝如何处理民族问题以及与周边国家的关系。

2.教学难点

①辽夏金元时期的经济、文化发展及其与政治制度的关系，需要学生能够理解这些时期的经济文化特点如何影响政治制度的形成和演变。

②元朝的统治特点及其在中国历史上的地位和作用，包括对后世的影响，要求学生能够从历史发展的角度分析元朝的重要性及其对中国历史进程的贡献。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述辽夏金元的历史背景和基本线索，然后引导学生就关键问题进行讨论，如各朝代的统治特色、民族关系等。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟辽夏金元时期的不同社会角色，通过角色互动来理解当时的社会结构和民族关系。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、interactivemaps等，帮助学生形象地理解历史事件的空间分布和演进过程。同时，通过项目导向学习，让学生分组研究某一朝代的历史专题，增强探究和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽夏金元时期历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们了解中国古代历史上的少数民族政权吗？它们对我国的历史发展有哪些影响？”

-展示辽夏金元时期的地图和代表性文化遗存图片，让学生初步感受这一时期的特色。

-简短介绍辽夏金元时期的历史背景和本节课的学习重点，为接下来的学习打下基础。

2.辽夏金元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽夏金元时期的基本概念、历史背景和主要特点。

过程：

-讲解辽夏金元时期的定义，包括各朝代的建立、统治范围和文化特点。

-详细介绍辽朝的南北面官制、西夏的官制、金朝的统治政策以及元朝的行省制度。

-通过实例，如辽朝的辽宋和亲、西夏的夏辽关系等，让学生理解这些时期民族关系的复杂性。

3.辽夏金元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽夏金元时期的统治特色和民族关系。

过程：

-选择辽夏金元时期的典型历史事件进行分析，如辽朝的耶律阿保机的改革、西夏的建立与发展、金朝的侵宋战争、元朝的统一与扩张。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这些时期的统治特色和民族关系。

-引导学生思考这些历史事件对后世的影响，以及它们在历史进程中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择辽夏金元时期的一个历史事件或问题进行深入讨论。

-小组内讨论该事件或问题的背景、影响以及从中得到的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽夏金元时期的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的分析、影响和启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽夏金元时期历史的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括辽夏金元时期的历史背景、统治特色和民族关系。

-强调这一时期在我国历史发展中的重要性和对后世的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽夏金元时期的短文或报告，以巩固学习