人教版八年级音乐下册第二单元 梨园风采—— 打虎上山 教学设计.docx

人教版八年级音乐下册第二单元梨园风采——打虎上山教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级音乐下册第二单元《梨园风采——打虎上山》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过欣赏和分析京剧《打虎上山》选段，让学生了解京剧的基本元素、表演形式和艺术魅力，培养他们对传统戏曲艺术的兴趣和鉴赏能力。教学内容紧密围绕教材，注重实践与理论相结合，以增强学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与传承、艺术表现等核心素养。通过聆听和分析《打虎上山》，学生将提升对京剧音乐元素的感知能力，理解京剧艺术的文化内涵，增强民族自豪感。同时，通过模仿和实践，学生能够表达自己的情感，提升音乐表现力和创造力，从而全面提高音乐素养和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-京剧《打虎上山》选段的音乐特点：本节课的核心内容是让学生掌握京剧选段《打虎上山》的音乐风格、旋律特点以及节奏感。例如，通过讲解和演示，使学生理解京剧中的“西皮”和“二黄”两种声腔，以及它们在旋律和情感表达上的差异。

-京剧表演艺术的理解：重点在于让学生认识到京剧表演中的唱、念、做、打等基本表演形式，以及角色行当的分类，如生、旦、净、末、丑等，并通过观看视频片段来加深理解。

2.教学难点

-京剧音乐元素的感知：识别和区分京剧中的打击乐器、吹奏乐器和弦乐器的声音是学生的难点。例如，教师需要通过反复播放乐段，引导学生辨识京胡、锣鼓等乐器的声音特点。

-京剧表演技巧的掌握：学生可能难以理解京剧表演中的一些技巧，如唱腔的抑扬顿挫、动作的夸张与内敛等。教师可以通过示范和分步指导，让学生模仿简单的动作和唱腔，逐步掌握京剧表演的基本技巧。

-京剧文化背景的了解：理解京剧的历史背景和文化意义对学生来说也是一个挑战。教师可以通过讲述京剧的形成与发展，以及其在传统文化中的地位，帮助学生建立起对京剧的整体认识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，辅以互动讨论和实践活动。教师首先通过讲解介绍京剧《打虎上山》的背景和艺术特点，接着通过现场示范或播放视频，让学生直观感受京剧表演的魅力。在实践活动环节，学生将进行角色扮演，模仿京剧中的唱腔和动作，增强体验感和参与度。同时，利用多媒体教学手段，如播放经典京剧片段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对京剧艺术的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段京剧《打虎上山》的经典选段，让学生初步感受京剧的韵味和氛围。

-提问：同学们，你们刚才听到了什么？这段音乐给你什么感觉？有没有同学知道这是什么艺术形式？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将要学习的是京剧《打虎上山》，让我们一起走进梨园，感受京剧的魅力。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解京剧的基本知识，包括京剧的起源、角色行当、唱腔特点等。

-播放《打虎上山》选段，详细讲解该选段的音乐特点、角色表演和剧情背景。

-示范京剧中的基本动作和唱腔，让学生跟随模仿。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，进行简单的唱腔和动作练习。

-教师巡回指导，纠正动作和唱腔中的错误，提供个性化指导。

-学生展示练习成果，其他学生进行评价。

-用时：10分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：京剧在你们的生活中扮演着怎样的角色？你们认为京剧艺术对于传承中国文化有何意义？

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结并强调京剧艺术在传统文化中的重要性和对学生核心素养的培养作用。

-用时：10分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生对京剧《打虎上山》有了基本的理解和认识。

-提醒学生京剧艺术是中国传统文化的瑰宝，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏传统艺术。

-用时：5分钟

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生回家后，观看一段京剧视频，并写一篇短文，描述自己对京剧的感受和理解。

-用时：2分钟

总用时：45分钟

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习京剧知识，同时注重培养学生的音乐审美和艺术表现能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.京剧历史背景资料：介绍京剧的形成和发展历程，包括京剧的起源、主要流派以及代表性人物。

2.京剧音乐元素解析：详细解析京剧中的唱腔、念白、做功、打斗等表演元素，以及京胡、锣鼓等乐器的使用。

3.京剧经典剧目介绍：介绍《打虎上山》所在的京剧剧目《林冲