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源于名校成就所托

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伴你成长高二新世纪（上）

ModuleFourUnit7

教材精讲：

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1．掌握-ed分词作状语以及定语的用法。

2．掌握本课的重要词汇。

particular，groceries．mass，merchandiser，man，outlet，chain，install，package，input，glue，labour，increase，policy，penalty，marvel，specialty，impress，momentary

3．熟记本课出现的常见词组。

caterto，withthedevelopmentof，checkout，thefirsttime，outofcuriosity，get…forfree，

can’thelpdoingsth．，marvelat，becomposedof，aslongas，takeadvantageof，seeto

4．掌握举例描述的写作要求。

语言点详解

1．-ed分词的用法

·作状语

(1)-ed分词作状语，它的逻辑主语就是句中的主语。

例：Theteacherappeared，followedbymanystudents.

Seenfromthehill．thecitylooksbeautiful.

·-ed分词和逻辑主语之间关系是被动的。

(2)当从句的主语与主句的主语一致时，常将从句中的主语和助动词省去，只留下从属连词和-ed分词短语，在句中分别作时间状语、原因状语和条件状语等。常见的从属连词有：if，as，though，unless，until，when，while，asif，once，whenever。

例：Thoughstillpractisedtoday，theteaceremonymaynotbeaspopularasitusedtobe.

Don’tdoitunlessasked.

lfcaughtcheating，thestudentwouldbepunished

Whenheated，icewillbechangedintowater

(3)-ed分同做伴随状语、原因状语。

例：Thegirlherdthebadnewsandwentaway,disappointed.

Greatlyencouragedbytheteacher，shemadegreatprogressinEnglish.

(4)-ed分词用于独立主格结构。

有时由名词通格／代词主格加上-ed分词构成独立主格结构。这种结构多用来表示行为方式或伴随状况．有时用来表示时间、原因、条件等。这时-ed分词与前面的名词通格／代词主格之间是被动的逻辑关系。

例：Thehomeworkfinished=Whenthehomeworkwasfinished),thechildwenttobed.

Herushedintotheroom,hisfacecoveredwithsweat.

With+宾语+-ed分词．表伴随。

例：Shesatwithherheadbent

Allafternoonheworkedwiththedoorlocked.

(5)否定式为not十-ed分词。

例：Notworriedbyhisfailure．hewentonexperimenting.

·作定语

与动词不定式、动名词及现在分词相比，同样作为非谓语的-ed分词其形式是单一固定的：done(以动词do为例)。其表达的意义经常是被动或完成或二者兼而有之。

例：Thestolenmoneywasreturnedtotheownersoon.

Thebridgebuiltlastyearismodern.

(划线部分为过去分词和过去分词短语，既表示被动又表示完成．分别作前置和后置定语。)

现在分词、过去分词和不定式被动式作定语时的区别。

现在分词表示主动