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6《校园里的号令》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

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教学内容

统编版道德与法治一年级上册第六课《校园里的号令》，本节课主要内容包括：

1.认识校园里的各种号令，如上课铃、下课铃、集合哨声等。

2.了解号令的意义和作用，以及遵守号令的重要性。

3.学习如何正确听从号令，养成良好的行为习惯。

4.培养学生遵守纪律、尊重他人、团结协作的意识。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使学生认识到遵守规则和纪律的重要性，提高法治素养。

2.增强学生集体荣誉感，培养学生团结协作、尊重他人的品质。

3.培养学生自律能力，使学生养成良好的行为习惯，为未来的学习生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的校园生活规则，如排队、礼貌用语等，但对于校园号令的理解和遵守可能还不够深入。

2.一年级的学生好奇心强，学习兴趣容易被激发，他们喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，他们已经开始适应小学的学习节奏，但注意力和自律能力仍在发展中。他们的学习风格多样，有的学生可能更善于观察和模仿，有的学生可能更偏好听讲和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对号令的理解可能存在误区，不知道如何正确响应；在遵守号令时可能因为自控力不足而行动迟缓或不当；在集体活动中，可能因为缺乏协作经验而难以迅速适应团队行动。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解校园号令的含义和遵守纪律的重要性，同时引导学生分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园情景，如上课、集合等，以增强学生对号令的反应和遵守纪律的意识。

3.运用多媒体展示校园号令的实际案例，如视频、音频等，帮助学生更好地理解和记忆号令的种类和作用。

4.通过团队合作游戏，如“号令传递”游戏，促进学生互动，提高遵守号令的积极性和团队协作能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段校园生活的视频，引导学生观察并提问：“视频中你们看到了什么？校园里有哪些声音是我们需要特别留意的？”通过这种方式引发学生对校园号令的关注，自然过渡到本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍校园里的常见号令，如上课铃、下课铃、集合哨声等，并解释每种号令的含义和作用。

-通过图片和实例展示号令的正确响应方式，如听到上课铃响应迅速回到教室坐好。

-讲解遵守号令的重要性，强调纪律对于校园生活和未来社会生活的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分成小组，模拟校园情景，如上课、集合等，每个学生轮流扮演发出号令和响应号令的角色。

-“号令传递”游戏：学生站成一排，教师发出号令，学生需按顺序传递号令，最后一名学生做出相应动作。

-“找不同”活动：教师展示两张相似的校园生活场景图片，学生找出其中哪一个场景没有遵守号令。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论号令在校园生活中的作用，举例回答：号令帮助我们何时开始和结束活动，保持校园秩序。

-讨论遵守号令的困难，举例回答：有时候可能会因为好玩而忘记号令，或者因为迟到而无法及时响应。

-讨论如何克服遵守号令的困难，举例回答：可以设定提醒，提前准备，或者和同学互相监督。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括号令的种类、作用以及遵守号令的重要性。同时，强调本节课的重难点，即如何在实际校园生活中正确响应号令，并提醒学生在日常行为中注意遵守纪律。最后，教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在校园生活中积极遵守号令，培养良好的行为习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《校园规则我知道》：一本介绍校园规则和纪律的儿童绘本，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解校园号令和规则。

-《小学生行为规范手册》：一本详细阐述小学生行为规范和校园纪律的指导手册，包括各种号令的正确响应方式。

-校园号令音频集：收集了各种校园号令的音频资料，如上课铃、下课铃、集合哨声等，供学生聆听和模仿。

-校园生活情境动画：一系列以校园生活为背景的动画短片，通过动画形式展示号令的正确遵守和可能遇到的挑战。

2.拓展建议：

-让学生阅读《校园规则我知道》绘本，通过故事情节引导学生思考号令的意义，并讨论如何在实际生活中遵守规则。

-利用《小学生行为规范手册》中的实例，组织学生进行小组讨论，分享彼此在校园生活中的遵守号令经验，以及遇到的困难和解决方法。

-播放校园号令音频集，让学生辨识不同号令，并讨论每种号令的响应方式，增强学生对号令的敏感度。

-观看校园生活情境动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习遵守号令的重要性，并通过角色扮演模拟动画中的情景，加深理解。

-组织校园规则知识竞赛，