第二十九节：冼星海 配套教学设计(38).docx

第二十九节：冼星海配套教学设计(38)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《音乐》教材中关于“冼星海”的相关章节，包括冼星海的生平介绍、音乐创作特点以及代表作品《黄河大合唱》的欣赏和分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了音乐基础知识，了解了一些著名音乐家及其作品。本节课通过介绍冼星海，使学生进一步了解我国近现代音乐史，提高学生对音乐作品的欣赏能力，同时加深对民族音乐的认识。

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的感知力，通过分析冼星海的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐文化理解，使学生了解冼星海在我国音乐史上的地位和贡献，提升学生的音乐文化素养。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在欣赏《黄河大合唱》等作品时，进行自己的联想和创作，激发学生的音乐创作潜能。

重点难点及解决办法

1.重点：理解冼星海的生平背景和音乐创作特点。

解决办法：通过多媒体展示冼星海的生平故事和音乐创作历程，结合音乐作品进行分析，帮助学生形成直观感受。

2.难点：《黄河大合唱》的音乐结构和艺术表现。

突破策略：分段欣赏《黄河大合唱》，引导学生关注音乐的主题、旋律、和声以及表现形式，通过讨论和比较，让学生理解作品的艺术魅力。

3.重点：培养对《黄河大合唱》的情感共鸣。

解决办法：组织学生参与合唱练习，体验作品中的情感表达，同时结合历史背景，让学生感受作品的爱国情怀。

4.难点：分析冼星海音乐作品中的民族元素。

突破策略：通过对比分析，引导学生发现冼星海作品中独特的民族风格，如旋律、节奏和配器等方面，加深对民族音乐的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解冼星海的生平和音乐成就，同时引导学生就其音乐作品进行讨论。

2.设计音乐欣赏活动，让学生分组扮演不同角色，模拟冼星海创作《黄河大合唱》的过程，促进学生参与和互动。

3.利用多媒体播放《黄河大合唱》片段，结合PPT展示相关图片和文字资料，增强学生的感官体验和记忆。

4.安排小组合作项目，让学生收集和整理冼星海的其他音乐作品，进行简要分析和汇报，提升学生的研究能力和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冼星海的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道冼星海是谁吗？他的音乐作品与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于冼星海的图片和《黄河大合唱》的片段，让学生初步感受其音乐的魅力。

-简短介绍冼星海的生平和音乐成就，为接下来的学习打下基础。

2.冼星海基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冼星海的基本生平和音乐创作特点。

过程：

-讲解冼星海的生平，包括他的出生背景、成长经历和音乐学习历程。

-详细介绍冼星海的音乐创作特点，如他的音乐风格、主要作品和创作思想。

-使用PPT展示冼星海的音乐作品和生平照片，帮助学生更好地理解。

3.冼星海音乐作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐作品案例，让学生深入了解冼星海的音乐成就和艺术价值。

过程：

-选择《黄河大合唱》作为典型案例进行分析。

-详细介绍《黄河大合唱》的创作背景、音乐结构和艺术表现。

-引导学生思考《黄河大合唱》在音乐史上的地位和对现代音乐的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论冼星海音乐作品的艺术价值和历史意义，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐作品的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择冼星海的一首音乐作品进行讨论。

-小组内分析该作品的音乐特点、创作背景和情感表达。

-每组准备简短的汇报内容，包括作品的介绍和小组的讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冼星海音乐作品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对冼星海音乐作品的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冼星海音乐作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括冼星海的生平、音乐创作特点和代表作品。

-强调冼星海音乐作品在民族音乐史上的地位和对现代音乐的影响。

-布置课后作业：让学生选择一首冼星海的音乐作品，撰写一篇关于作品的欣赏和分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品欣赏：《黄河大合唱》全曲欣赏，以及其他冼星海的代表作品，如《生产大合唱》、《九一八大合唱