2024-2025学年初中科学九年级上册浙教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学九年级上册浙教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1章物质及其变化

1.1第1节物质的变化

1.2第2节物质的酸碱性

1.3第3节常见的酸

1.4第4节常见的碱

1.5第5节酸和碱之间发生的反应

1.6第6节几种重要的盐

1.7本章复习与测试

二、第2章物质转化与材料利用

2.1第1节金属材料

2.2第2节金属的化学性质

2.3第3节有机物和有机合成材料

2.4第4节物质的分类

2.5第5节物质的转化

2.6第6节材料的利用与发展

2.7本章复习与测试

三、第3章能量的转化与守恒

3.1第1节能量及其形式

3.2第2节机械能

3.3第3节能量转化的量度

3.4第4节简单机械

3.5第5节物体的内能

3.6第6节电能

3.7第7节核能

3.8第8节能量的转化与守恒

3.9本章复习与测试

四、第4章代谢与平衡

4.1第1节食物与营养

4.2第2节食物的消化与吸收

4.3第3节体内物质的运输

4.4第4节能量的获得

4.5第5节体内物质的动态平衡

4.6本章复习与测试

五、研究性学习课题

5.1一当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响

5.2二金属对社会发展的作用

5.3三寻找自行车中的杠杆

5.4四怎样防治龋齿

第1章物质及其变化第1节物质的变化

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

一、设计意图

本节课旨在让学生理解物质变化的实质，掌握物理变化与化学变化的区别与联系，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。通过引导学生观察、实验、讨论，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，为后续学习物质的性质和变化打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生基于观察和实验获取信息，运用科学方法分析物质变化过程，形成科学推理和判断的能力。

2.科学探究：激发学生探究物质变化的兴趣，培养设计实验、观察现象、记录数据、得出结论的科学探究素养。

3.科学态度：培养学生严谨求实的科学态度，对物质变化现象持有好奇心和批判性思维，养成合作交流的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质变化的概念及其分类（物理变化和化学变化）。

②物理变化和化学变化的判别方法和实例分析。

③物质变化在生活中的应用及环保意识。

2.教学难点

①理解物理变化与化学变化的本质区别，特别是对化学变化中生成新物质的理解。

②掌握物质变化过程中能量转换和守恒的基本原理。

③能够运用所学知识对实际生活中的物质变化进行科学解释和分析。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如烧杯、试管、酒精灯等）、实验试剂。

2.软件资源：教学课件、实验操作视频、物质变化相关动画演示。

3.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答、课堂练习。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始一个新的章节——物质及其变化。请大家回忆一下，我们日常生活中都接触过哪些物质变化的现象？比如说，水的沸腾、冰的融化、铁生锈等。这些变化有什么共同点和不同点呢？今天我们就来探究这些问题。

2.知识讲解与探究

-首先，我们来了解物质变化的基本概念。物质变化分为两大类：物理变化和化学变化。物理变化是指物质在不改变其化学成分的情况下，发生形态、状态等的变化。化学变化则是指物质在化学反应过程中，生成新的物质的变化。

①物理变化示例：冰融化成水、水蒸发成水蒸气、酒精挥发等。

②化学变化示例：铁生锈、燃烧、食物腐败等。

-现在，请同学们拿出课本，翻到第1节的内容，我们一起来阅读并找出物理变化和化学变化的区别。

学生阅读并分享答案。

-很好，同学们已经找到了关键点。物理变化和化学变化的本质区别在于是否生成新物质。接下来，我们来进行一个实验，观察并分析实验现象。

3.实验演示与观察

-（老师进行实验演示，如铁钉生锈的实验）

①观察铁钉在空气中逐渐生锈的过程。

②记录实验现象，如铁钉表面出现红褐色物质。

-请同学们根据观察到的现象，思考以下问题：铁钉生锈过程中，是否生成了新物质？这属于物理变化还是化学变化？

学生回答。

-非常正确，铁钉生锈过程中生成了新物质，属于化学变化。接下来，我们再来探讨一下物质变化过程中的能量转换。

4.能量转换与守恒

-在物质变化过程中，能量是守恒的。能量可以在不同形式之间转换，但总量不变。

①示例：燃烧过程中，化学能转化为热能。

②示例：水蒸气凝结成水时，热能转化为水的内能。

-现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：在我们的日常生活中，你能找