2024年秋新教科版物理八年级上册教学课件 1.2.1 长度的测量 误差.pptx

第1章走进实验室

第2节测量：实验探究的基础

第1课时长度的测量误差;1.使学生了解到统一计量标准的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算；学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念；了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表述数据和结果。

2.通过一些实例练习测量长度的方法；训练使用测量工具的规范操作；通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和方法，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

3.通过规范学生的操作行为，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。;提问：

同学们会测量长度吗？你都知道哪些量需要测量？需要什么测量工具呢？;一、长度测量的单位;1cm＝0.01m=10-2m、1mm＝0.001m=10-3m;单位换算的格式;1.长度测量是最基本的测量。;2.刻度尺是测量长度的基本工具。;认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。;单位;会放：;×;会看：;会读：;２.７８cm;会记：;对下列测量你能正确读数吗？;1.给下列数字填上适当的单位：

①某同学的身高为160____。

②某同学的跳远成绩为15_____。

③教室的高度是3.5_____。

④万里长城的长度为6320_____。;⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____。

⑥一张纸的厚度约为70____。

⑦冰箱容积是249_____。

⑧常见啤酒瓶容积为640_____。;2.在下列的单位换算中，换算过程正确的是()

A.2.5m=2.5m×100cm=250cm

B.75mm=75×10-3m=7.5×10-2m

C.42cm=42÷100m=0.42m

D.24m=24m÷1000=0.024km

3.比较15cm、0.14m和145mm，最大的是______。;思考并回答：

1.什么叫误差？产生的原因是？

2.误差能避免吗？

3.怎样减小误差？

4.什么是错误？错误能避免吗？;1.误差：测量值和真实值之间的差异叫误差。

2.产生的原因

3.误差只可以设法减小但不可以避免，错误可以避免。

4.减小误差的方法：多次测量取平均值；采用精密仪器等。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模??只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。