四年级下册音乐教案 第一单元 花之圆舞曲苏少版.docx

四年级下册音乐教案第一单元花之圆舞曲苏少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

四年级下册音乐教案第一单元花之圆舞曲苏少版

本节课主要围绕苏少版四年级下册音乐教材第一单元《花之圆舞曲》进行教学。内容包括：

1.学习歌曲《花之圆舞曲》，了解其旋律、节奏和风格特点。

2.掌握简单的音乐符号，如音符、休止符、连音线等。

3.学习音乐的基本知识，如音阶、音程、拍子等。

4.通过合唱、独唱、小组唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.进行音乐欣赏，感受音乐的优美和和谐。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美能力。

2.通过歌曲学唱，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生对音乐文化知识的理解，提升音乐文化素养。

4.培养学生合作学习的能力，通过集体演唱体验和谐与协作的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《花之圆舞曲》的旋律和节奏：学生需要准确演唱出歌曲的旋律，并能够保持正确的节奏。重点在于对旋律中跳跃较大的音符和特定节奏型的准确把握。

-理解音乐符号和基本音乐知识：包括音符的时值、休止符的运用、连音线的识别以及简单的音阶和音程概念。这些是理解乐谱和音乐结构的基础。

2.教学难点

-长音和短音的控制：《花之圆舞曲》中包含长音和短音的交替，学生往往在长音上容易拖长，短音上则可能不够短促，影响整体的音乐效果。

-节奏的准确表达：歌曲中的某些节奏型可能对四年级学生来说较为复杂，如连续的八分音符和四分音符的组合，学生需要通过练习来掌握。

-和声的协调：在集体演唱时，保持和声的和谐是一个挑战。学生需要学会倾听他人，调整自己的音量和音准，以实现和声效果。

-音乐情感的传达：如何通过歌曲表达出《花之圆舞曲》中的优美情感，需要学生理解并感受音乐的情感色彩，将其融入演唱中。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解音乐知识，同时现场示范正确的演唱技巧。

2.设计合唱练习和小组合作活动，让学生在实践中学习合作与协调。

3.利用多媒体播放《花之圆舞曲》音频和视频，增强学生对音乐的情感体验。

4.通过节奏游戏和角色扮演，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放《花之圆舞曲》的片段，让学生初步感受音乐的旋律和节奏。

-提问学生：“你们听到了什么？这首曲子给你什么感觉？”

-引导学生关注音乐的基本元素，如旋律、节奏，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《花之圆舞曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐风格等。

-分析歌曲的旋律和节奏特点，指出旋律中的跳跃和节奏的变化。

-示范演唱歌曲，强调长音和短音的控制，以及节奏的准确表达。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择歌曲中的一个乐段进行练习。

-节奏练习：通过拍手、敲击等方式，让学生练习歌曲中的节奏型。

-合唱练习：全班学生合唱《花之圆舞曲》，教师指导音准和和声。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论歌曲的情感表达：学生分享对歌曲情感的理解，讨论如何通过演唱传达情感。

-分析难点：学生讨论在演唱过程中遇到的难点，如节奏的把握、长音短音的控制。

-提出解决方案：学生集思广益，提出解决难点的策略和练习方法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《花之圆舞曲》的旋律、节奏和情感表达。

-回顾学生讨论中的亮点和解决方案，鼓励学生在课后继续练习。

-给予学生正面的反馈，鼓励他们在音乐学习上继续努力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.学生能够熟练演唱《花之圆舞曲》，掌握了歌曲的旋律和节奏，对音乐的基本元素有了更深入的理解。

2.学生在实践活动中，通过分组练习、节奏练习和合唱练习，提高了音乐表现力和团队协作能力。

3.学生对音乐符号和基本音乐知识有了较好的掌握，能够识别和运用音符、休止符、连音线等音乐符号。

4.学生在小组讨论中，积极参与，提出了自己在演唱过程中遇到的难点，并共同探讨了解决方案。

5.学生对音乐的情感表达有了更深刻的体会，能够通过演唱传达出《花之圆舞曲》中的优美情感。

6.学生在课堂互动中，表现出良好的学习态度和积极参与的精神，增强了音乐学习的兴趣和自信心。

7.学生在课后练习中，能够自觉运用课堂所学，不断提高自己的音乐素养和演唱技巧。

8.学生通过本节课的学习，对音乐文化有了更广泛的了解，提升了音乐文化素养。

9.学生在解决难点的过程中，学会了倾听他人意见，调整自己的演唱方式，形成了良好的学习习惯。

10.学生在学习过程中，培养了