桥教学教案【精选3篇】.docx

PAGE

PAGE1

桥教学教案【精选3篇】

桥教学教案【精选3篇】一

设计意图：

由于我班的小伴侣每逢遇到事情或困难，都不情愿想方法解决，所以，我通过语言活动“惊奇的桥”这个故事里面发生子大胆动脑筋想方法解决困难。

教学目的：

1、以故事角色的身份想象、思索、理解故事的内容，进展制造

2、懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。

预备：

1、录音机、录像带、废旧材料。

2、小鸡及ji妈妈头饰。

3、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。

教学过程：

1、老师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后开心地回家。

2、ji妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生事。

3、雨停了，ji妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出一个最可行的方法．

4、正值小鸡们预备用自己想的方法过河时，突然它们发觉水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢?(启发幼儿大胆想象。)

5、在音乐声中，ji妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发觉不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简洁讲讲各自的过河经受，推想桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。(放录像)

6、吃完虫子后，ji妈妈启发小鸡自己想方法过河回家。

7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。

8、供应废旧材料，让幼儿利用这些废旧想方法过河回家。

桥教学教案【精选3篇】二

（一）活动目标：

1.愿意参与嬉戏，在情境嬉戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，情愿用简洁的肢体动作表演。

（二）活动预备：

1.老师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位老师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：能用简洁的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟识歌词。

――今日小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）

――小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。（老师渗透歌词）小熊过这条危急的小木桥，心情怎么样？会发生什么事情呢？

――谁情愿来表演一下，我们走这条小木桥很可怕的样子？（请一名幼儿表演，老师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）

――小熊走不过桥，我们应当对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

――小熊很可怕，他走不过这条独木桥，谁会关心他？（妈妈）

――小熊会怎么召唤他的妈妈？（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么关心小熊过桥呢？

――小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别可怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，肯定能够走过桥！（录音）

――熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？

――我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小伴侣站起来，跟着歌词做动作）

――你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（兴奋）老师念歌词：小熊小熊过了桥，高兴奋兴把舞跳。

――在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很可怕的事情，假如遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）

2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟识歌曲旋律。

――我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。（老师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟识歌词）情境表演

――我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。（老师完整演唱歌曲）清唱

――一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小伴侣可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）

――小熊不敢走独木桥时心情怎样？我们用什么速度来唱？当小熊过桥了，我们应当怎样唱？

――我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体其次遍演唱歌曲）

3.协作乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

――现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，预备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（老师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（平安强调）

――我来问问客人老师，哪个小伴