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第三单元起始课教学设计
课程基本信息
2020QJ10
课例编号学科语文年级高一学期秋季
YWTB017
课题第三单元起始课
书名:普通高中教科书《语文》(必修)上册
教科书
出版社:人民教育出版社出版日期:2019年8月第1版
教学人员
姓名单位
授课教师徐德琳北京市八一学校
指导教师王建稳北京市八一学校
教学目标
【学习目标】
1.整体把握单元学习内容,了解古代诗歌的学习方法。
2.了解单元学习主题,明确单元学习目标及活动要求。
3.了解古代诗歌发展概况,认识古代诗歌的当代价值。
【学习重难点】
整体把握单元学习基本内容,了解古代诗歌的学习方法。
【课前学习任务】
阅读杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》一文,梳理中国古代诗歌发展概况,并画一张
思维导图,准备课上交流。
教学过程
时间教学环节主要师生活动
教师说导入语,明确学习目标,学生听讲并思考。
在小学初中阶段,同学们学习了很多古诗词。有些同学非常喜欢
古典诗歌,还在课外进行了大量的阅读与欣赏。诗歌的本质是对生命
导入
的独特体会与表达。例如抗疫期间日本和我国在互相赠送抗疫物资时
就引用了很多优美的诗句。而在日常生活中我们也可以借古典诗词表
达我们的思想情感:例如用“谁言寸草心,报得三春晖”来表达对母
-1-
亲的爱,用李白的“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”鼓励自己或
朋友努力拼搏追寻理想,用蒋捷的诗句“流光容易把人抛,红了樱桃、
绿了芭蕉”感慨时光的流逝。古典诗歌是浸润在我们每一个中国人血
脉中的文化基因,是可以表达我们生命的诗意存在。今天我们就走
进第三单元“生命的诗意”单元,再次感受古典诗歌的美丽。
【学习目标】
1.整体把握单元学习内容,了解古代诗歌的学习方法。
2.了解单元学习主题,明确单元学习目标及活动要求。
3.了解古代诗歌发展概况,认识古代诗歌的当代价值。
教师提问:课本是我们最重要的学习资源,利用好课本资源我们
可以提高学习效率。课文是同学们最为重要的学习内容,我们看到这
一单元的学习共有三课八首古诗词。魏晋时期的诗歌《短歌行》《归
园田居》,唐诗三首《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》,宋词三首
《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》。从时间
上看,这8首诗词体现了诗歌的历史发展。从体裁上看,有古体诗,
有律诗,还有词。从作者角度看,这8位诗人都是古代诗歌史上最耀
眼的明星。除了读课文我们还要读什么?
学生阅读思考回答。
教师明确:
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