高中语文必修上册教案：古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同教学设计.pdfVIP

古今词义的联系与区别（一）

——把握古今词义的异同

教学设计

课程基本信息

2020QJ10

课例编号学科语文年级高一学期秋季

YWTB059

课题古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同

书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师于爽苹北京交通大学附属中学

指导教师韩涵人民教育出版社中学语文教研室

指导教师

教学目标

教学目标：

1．借助学习活动材料及学习资源《语言的演变》，学生自主梳理归纳古今词义变化发

展的规律，理解古今词义的联系与区别。

2．根据本单元教材的特点，学生在具体的学习活动中，进一步分清古今词义变化的

情况。

3．在教师的帮助下，学生通过对文言词句及成语词义的辨析固化所学知识，在具体

语境中准确理解词义，避免以今律古，望文生义。

学习重点：学习目标的1、2

学习难点：学习目标的3

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

-1-

教师说导入语。同学们大家好，今天我们共同学习高一

导入语文必修上第8单元古今词义的联系与区别（一）把握古

今词义的异同。

教师：有个校田径队的男生学完第六单元的《劝学》后，

找到老师提了这样一个问题：荀子说，“骐骥一跃，不能十步”，

“十步”到底有多远呀？

国庆70周年阅兵，受阅部队方阵正步走过天安门是128

步96米，每步75厘米。十步就是7米5，这跟北京市高中

男子跳远记录差不多，世界纪录都快9米了！这骐骥还没人

跳的远，真的能算是宝马吗？

几个感兴趣的同学查阅资料，很快有了答案：“步”是古

代中国旧制的长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。古

人的一步大约为现在的1.3米。我们学过的百步穿杨、五十

步笑百步、五步一楼，十步一阁都是用“步”来表示距离的。

不过古人的一步距离要比现在一步远一些。《红楼梦》第三

环节一：发回《林黛玉进贾府》有这么几句话：“那轿夫抬进去，走了一

现问题，古射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下

今词义有

不同了轿，赶上前来。”这里的一射之地也是距离单位，注解写道：

“一射之地：大约150步”。按现在的步的意思来理解，150

步已经是挺远的距离了，但按古人的一步五尺来计算。黛玉

的轿子进了贾府，还没到正厅就走了将近200米！理解了古

代长度单位“步”，这贾府不同凡俗，富贵非常的特点就更加

凸现出来了。

这时又有一个同学提问，如果一步是1.3米，那古人是

怎么走路