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8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

教材分析

“8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册”围绕学生的日常生活，强调安全意识的重要性。本节课主要内容包括交通安全、校园安全、家庭安全等，旨在让学生了解基本的安全常识，提高自我保护意识。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生掌握安全知识，形成良好的安全行为习惯。本节课的教学设计需紧密结合教材内容，注重培养学生的实践操作能力，使其能够将所学安全知识应用于实际生活。

核心素养目标

培养学生安全意识，提升道德素养；增强法治观念，学会自我保护；发展批判性思维，提高问题解决能力；形成良好行为习惯，促进身心健康发展。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自我控制能力较弱。在知识层面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的安全规则。能力方面，学生的观察能力和模仿能力较强，但分析和解决问题的能力尚待提高。素质方面，学生开始形成初步的价值观念，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯上，学生可能存在一些不安全的行为，如不遵守交通规则、不注重个人卫生等。这些习惯对他们的学习和生活产生了一定的影响。本节课的学习有助于学生养成良好的安全行为习惯，提高他们的生活自理能力。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响教学效果，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。

教学资源

-道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-安全教育视频资料

-安全标识图片

-课堂互动游戏道具

-学生作业本与文具

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和安全教育视频，要求学生预习并记录重要知识点。

-设计预习问题：围绕交通安全、校园安全等主题，设计问题如“如何判断一个地方是否安全？”“在过马路时应注意什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试给出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放安全故事视频，引出本节课主题“安全记心上”。

-讲解知识点：讲解交通安全规则、校园安全常识等，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计“安全标识我知道”游戏，让学生识别不同的安全标识，并讨论其含义。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解安全知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动学习安全知识。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解安全知识。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制安全标识的作业，要求学生结合所学知识创作。

-提供拓展资源：提供相关的安全教育资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成安全标识绘制作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握各种安全知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步形成安全意识，提高自我保护能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小学生安全手册》：提供交通安全、防火防灾、防水防电等方面的知识，帮助学生形成全面的安全意识。

-《安全标识知多少》：详细介绍各种安全标识的含义和用途，增强学生对安全标识的认识。

-《安全故事汇编》：收录一系列发生在校园、家庭、公共场所的安全故事，让学生在故事中学习安全知识。

2.课后自主学习和探究

-观看安全教育视频：鼓励学生在课后观看安全教育视频，了解更