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公益劳动（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

公益劳动（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以安徽大学版四年级下册综合实践活动《公益劳动》为依据，旨在通过实践体验，培养学生热爱劳动、关爱环境的意识。课程设计以课本内容为主线，结合学生生活实际，引导学生参与校园环境美化、社区服务等公益活动，激发学生积极参与社会实践的热情，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.社会责任：通过参与公益劳动，培养学生关爱社会、关爱环境的责任感。2.实践创新：引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生的创新能力和实践能力。3.团队协作：在公益劳动过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作水平。4.自主发展：通过参与公益活动，培养学生自主参与社会实践的意识，提高自我管理和自我成长能力。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生全面发展的素质。

重点难点及解决办法

重点：培养学生参与公益劳动的积极性和主动性，以及实践劳动技能。

难点：1.如何激发学生参与公益劳动的兴趣；2.如何在公益劳动中培养学生的团队协作能力；3.如何确保学生在劳动过程中安全、有效地完成任务。

解决办法与突破策略：

1.通过讲述公益劳动的意义和价值，以及劳动榜样的事迹，激发学生的内在动力，提高参与积极性。

2.设计富有挑战性和趣味性的公益劳动任务，引导学生主动参与，并在实践中学会合作。

3.教师在劳动过程中进行现场指导，及时纠正错误，确保安全；同时，组织学生进行分组合作，培养团队精神。

4.设置劳动奖励制度，鼓励学生在公益劳动中发挥特长，提升实践技能。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动讲述公益劳动的重要性和实例，引导学生理解劳动的价值。

-讨论法：组织学生分组讨论公益劳动的形式和意义，培养学生的表达和思维能力。

-实践法：安排学生参与实际的公益劳动活动，通过亲身体验加深对劳动的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用幻灯片和视频展示公益劳动的场景和成果，增强直观感受。

-教学软件：利用教育软件设计互动环节，让学生通过游戏和模拟活动学习劳动知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站公益劳动的相关信息，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园环境美化的前后对比图片，询问学生哪种环境更让人感到舒适，引发学生对公益劳动的思考。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习的关于环保和劳动的知识，为新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍公益劳动的定义、意义和类型，强调每个人都可以通过公益劳动为社会做出贡献。

-举例说明：分享一些真实的公益劳动故事，如社区清洁、植树造林等，让学生理解公益劳动的实际效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在学校或社区开展一次成功的公益劳动活动，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，制定一个简单的公益劳动计划，并模拟实施过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实施计划时遇到的问题，并提供必要的建议。

4.实践体验（约15分钟）

-实践操作：组织学生参与校园内的一次小型公益劳动，如清理操场、美化校园角落等。

-反馈交流：实践结束后，让学生分享感受，讨论实践中的收获和不足。

5.总结反思（约10分钟）

-总结归纳：教师总结本节课的主要学习内容，强调公益劳动对个人和社会的重要性。

-反思作业：布置学生撰写一篇关于本次公益劳动体验的反思日记，加深对公益劳动的理解和认识。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述公益劳动的定义、意义和类型，理解公益劳动对社会和环境的重要性。

2.技能提升：学生在参与公益劳动的过程中，学会了基本的劳动技能，如清洁、绿化、环保等实践操作。

3.思维发展：通过小组讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够提出合理的公益劳动计划和解决方案。

4.情感态度：学生对公益劳动的态度有了明显转变，表现出更加积极、主动的参与意愿，增强了社会责任感。

5.团队协作：学生在小组活动中学会了分工合作，提高了沟通协调能力和团队协作精神。

6.自我管理：学生在实践中学会了自我管理和自我服务，能够自主安排公益劳动的时间、内容和方式。

7.社会实践：学生通过参与校园和社区的公益劳动，增加了社会实践经验，提升了社会适应能力。

8.知行合一：学生能够将课堂上学到的环保、劳动等知识应用到