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部编版小学四年级上册语文教学计划（精选３篇）

〖部编版小学四年级上册语文教学计划第【1】篇〗

一、班级学生情况分析

本班现有学生34人，其中男生15人，女生19人。从整体看，

本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。经过上学期的

教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好

习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生还有个别仍没

有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师

布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课

文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、

习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

三、教材分析：

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文

园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，

既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：

自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗

产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和

第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与

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形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示

示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分

精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，

略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一

段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部

分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料

或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”

“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽

带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产

和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第

三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的.字，分散安排

在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在

精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生

字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文

后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”

中列的是本组精读课

文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的

是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组

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成的词语，也列在“读读记记”中。

本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识

的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、

课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次

出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音