Unit2 English and Chinese Reading Room 大单元教学设计 教科版广州（2024）三年级上册英语.pdf

Unit2单元整体教学设计

课题：三上Unit2EnglishandChinese.

教材：教科版（广州）三上教材

课型：Unit2EnglishandChinese.（情景课）

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是EnglishandChinese，涉及“英语”和“中文”两大主

题范畴；主题群包括中西方生活中相应语言的交互使用以及渗透。本模块紧紧

围绕认识生活中的“舶来语、舶来词”，体验英语词汇在生活中方方面面的体

现，以及体会语言糅合的快乐以神奇之处，学习语言并不仅仅是读背写，而是

应当在生活中发现语言学习的乐趣以及找到语言学习的规律，帮助学生形成学

习是一件轻松且快乐的事情的良好心态，体验学习的乐趣。通过不同的场景体

验，学习不同词汇的发音，区分在中国以及西方国家同一事物的不同称呼；学

习谈论生活中不同物品。

本单元紧紧围绕EnglishandChinese这一主线，学习运用“—What’s

this?”,“It’s...”和“Ilike...”，“CanI...?”等来输出看到的物品的中英文；

表演一个关于坐高铁购买食物的故事，学习相应物品的中英文并进行相互介绍。

通过学习，学生能够认识、了解生活中的物品的英文名字，与同伴谈论自己看

到的东西，并且能够在日常生活中使用到学习的英文词汇与句型；学习过程中，

培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

EnglishandChinese.

认识指定物品介绍生活中相应物高铁上点餐对话，展示

单词及单词歌

的英文单词。品的英文名字。已知的词汇、句型。

GetstartedActiveListeningReadingRoomPortfolioSpotlight

认识给出物品的单词，进进行听力对话的通过练习，巩固练Letssing

行学习，书写其相应的中练习，让学生进习谈论相关物品的学习单词歌，会书

英文名字。一步认识相应物英文表达。写，会识别。

品英文及中文。

Hititbig

找到已学会的物品，并写出相应的英文单词。

通过学习，学生能够认识、了解生活中已知物品的英文，与同伴或家人谈论看到物品

的名字，并且能够在日常生活使用到相应的单词以及句型；学习过程中，培养学生学

习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自教科版（广州）三年级上册Unit2EnglishandChinese.本部分

学习的核心语言是学习用句型“Whatsthis?,Its”,“Iknow”,“Ilike”

询问并回答是什么物品。课文情景是在讨论日常生活中的物品中英文分别是什

么，并使用句型“Whatsthis?,Its”,“Iknow”,“Ilike”来进行对话的

过程。通过对话，谈论看到物品的英文以及中文名字。核心语言使用场景为日

常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的

作用。

Why:本课时主要内容是在超市看到的目标物品有哪些，通过对话，谈论相应

物品，学习用句型“Whatsthis?,Its”,“Iknow”,“Ilike”询问并回答

某物品。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生

活实际中。