部编版五年级上册语文《交流平台与初试身手》精美课件.pptVIP

语文五年级上册交流平台与初试身手

学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性文章，你有哪些收获呢？请同学们在小组内畅所欲言，谈一谈。交流平台

两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言很风趣，能感受到作者对松鼠特别喜爱。可以根据不同的需要，运用不同的说明方法。

自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？

①可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。②为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。③通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。④语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。

怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？①列数字的话，要保证数字的准确性。②作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自己的观点。

小结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。

生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？初试身手

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讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？图中的塔的特点是。这段文字用了、的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。列数字打比方高

你准备怎样介绍自己选择的事物呢？我们可以运用多种说明方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。试着写一写吧！

改写《白鹭》第2—5自然段。回顾：《白鹭》这篇散文中这些段落描写了白鹭的什么？作者是从哪些方面进行描写的？小练笔

外形作者是从白鹭身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面进行描写的。

如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？①抓住白鹭的特点来介绍。②把散文的语言改成说明性的语言。③运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。

试着写一写吧！

叶圣陶先生说，说明性文章以“说明白了”为成功，你的改写说明白了吗？

①散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。小结②使用恰当的说明方法，可以让我们把白鹭的外形写得更明白。③对应特点，筛选资料。④把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑”这句话变为直接描述的语句即可。

对比阅读，体会不同把自己改写的片段和课文《白鹭》第2—5自然段对比阅读，小组交流感受：你觉得二者有什么相同和不同之处？

同一事物用不同的方式表达，侧重点也应有所不同。散文《白鹭》是借白鹭表达情感，改写后的片段则是有条理地介绍白鹭的外形特点，并运用一些说明方法，让大家对白鹭有更准确的认识。总结

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现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？

17他们那时候多有趣啊*“他们”是谁？“那时候”是什么时候？怎样“有趣”呢？

整体感知怎样提高默读的速度？不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。

快速默读，说说课文大意。未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子，玛琪十分向往。

课文解读他们那时候多有趣啊“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。

一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？通过一本“真正的书”。和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？

玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人

现在未来学习模式学习氛围学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没