Lesson 6 What is this（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docxVIP

Lesson6Whatisthis（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在通过《接力版英语三年级上册》Lesson6Whatisthis?的学习，帮助学生掌握询问物品名称的基本句型，提高学生的听说能力和词汇运用能力。通过生动的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们用英语进行简单交流的自信心。同时，结合实际生活场景，让学生能够灵活运用所学知识，达到活学活用的目的。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，学生将练习使用Whatisthis?句型进行有效提问，增强语言实践能力；通过识别和描述不同物品，提高观察和思维能力；了解不同文化背景下的物品使用，增强文化意识；同时，通过积极参与课堂互动，提升自主学习和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但词汇量和语法知识仍有限。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但阅读和写作能力尚待提高。素质上，学生们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生已逐渐适应小学课堂纪律，能够参与课堂活动，但有时课堂参与度不高，需要教师引导激发其兴趣。他们对英语学习表现出一定的热情，但面对较复杂的语言结构时可能会感到困惑。

这些学情对课程学习的影响在于，学生能够跟随教师完成基本的教学任务，但在深入理解和灵活应用方面可能存在障碍。因此，在教学过程中，需要通过趣味性的活动和重复性的练习来巩固知识点，同时注重激发学生的主动学习意愿，提高他们的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：《接力版英语三年级上册》学生用书。

2.辅助材料：制作PPT，包含本节课重点单词和句型的图片、例句；准备相关物品的卡片。

3.教具：小型实物模型，如玩具、水果等，用于课堂展示和互动。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习材料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师展示一些常见物品的图片，如球、书、飞机等，引导学生用中文说出它们的名字。

-提问：教师拿起一个神秘盒子，故作神秘地问：“Whatisinthebox?”激发学生的好奇心。

-互动：邀请几名学生猜测盒子里是什么，并尝试用英语表达。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现目标句型：教师打开盒子，展示一个新物品，引导学生问：“Whatisthis?”并回答。

-示例练习：教师展示不同物品，引导学生重复问句和回答，确保发音准确。

-词汇教学：教授与新物品相关的英语单词，如“pen”、“pencil”、“book”等，并用图片辅助记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组有一个盒子，里面装有不同的物品。小组成员轮流提问和回答：“Whatisthis?”

-角色扮演：学生两两配对，一人展示物品，另一人猜测并提问。

4.师生互动环节（10分钟）

-游戏互动：教师设计一个“猜猜看”游戏，将物品图片贴在黑板上，学生需要用“Isthisa...?”来提问，教师回答“Yes”或“No”。

-竞赛环节：学生分组，每组需要在规定时间内用所学句型和单词描述尽可能多的物品，其他组猜测。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-作业布置：学生需要用“Whatisthis?”句型和所学单词描述家中物品，并记录下来。

6.拓展环节（若时间允许，可额外安排5分钟）

-视频观看：播放一个简单的英语视频，内容涉及本节课的句型和单词。

-互动讨论：学生讨论视频中的内容，并用英语表达自己的看法。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过不同的活动和游戏，让学生在实际语境中学习并运用英语，旨在提高他们的语言能力和学习兴趣。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：为学生提供一本简单的英语故事书，其中包含本节课学习的“Whatisthis?”句型和相关单词。例如，《ADayattheZoo》故事书，让学生在阅读中巩固所学知识，并学习更多相关词汇。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生录制一段视频，用“Whatisthis?”句型和所学单词介绍自己的房间或家中物品，鼓励他们创意表达，并在班级内分享。

（2）布置学生课后完成一份小调查，用英语询问家人和朋友他们喜欢的物品，并记录下来。调查内容包括物品名称、外貌特征等，让学生在实际语境中运用所学知识。

（3）鼓励学生自主查找关于物品介绍的英语文章或视频，分享给同学，共同学习。例如，介绍各种动物、植物