Module 2 Unit 6 Me（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册.docxVIP

Module2Unit6Me（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握Module2Unit6Me中的关键单词和句型，提高学生的英语听说能力。课程设计紧密结合沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册教材，以学生为中心，注重个体差异，采取多元化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。通过创设真实语境，让学生在实际情景中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本单元的核心词汇，如名字、年龄、性别等，并能运用简单句型介绍自己。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下人们自我介绍的方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿语言的能力，鼓励学生创造性使用英语进行自我表达。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习英语的兴趣和信心，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如name、age、boy、girl等。

②学会使用简单句型进行自我介绍，如Mynameis...、Iam...。

③能够听懂并回答关于个人基本信息的问题。

④在真实的交流场景中，能够用英语介绍自己的名字、年龄等信息。

2.教学难点

①正确区分和使用不同的人称代词，如I、he、she等。

②掌握一些不规则单词的发音，如me、my等。

③在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇进行自我介绍，并能够根据具体情况调整语言表达。

④在听力练习中，准确理解并捕捉关键信息，如名字、年龄等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6Me相关的图片、人物角色卡片、视频片段，以及单词和句型的闪卡。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的电脑设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是谁吗？怎么向别人介绍自己呢？”

-展示一些关于不同人自我介绍的视频片段，让学生初步感受自我介绍的方式和重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和注意事项。

过程：

-讲解自我介绍的定义，包括姓名、年龄、性别等基本信息。

-详细介绍自我介绍中常用的句型和词汇，如Mynameis...、Iam...等。

-通过示例，让学生更好地理解自我介绍的结构和表达方式。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解自我介绍的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我介绍案例进行分析，包括不同场景下的介绍方式。

-详细介绍每个案例的背景、表达方式和效果，让学生全面了解自我介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何更好地进行自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下自我介绍的关键点和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景、关键点和自我介绍的示例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自我介绍在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或制作一个自我介绍的PPT，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语自我介绍技巧与实践》

-《小学生英语口语表达100句》

-《英语日常交流场景模拟与实战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观看英