互联网应用新特征.docVIP

八年级信息科学教学设计

课题第一单元第一课互联网应用新特征

信息意识：了解互联网的发展历史，了解协议标准化、网状结构对网络发

核

心展的重大影响。

素

养信息社会责任：

目

标通过徽章设计活动，增强班级凝聚力，培养学生对班级文化的认同感和归属

感。

教学重点了解互联网的创新发展。

教学难点知道我国的互联网建设与创新成就。

教学方法讲解，演示法

学习方法探索，讨论

教学用具计算机，互联网

主备人

教学过程

复习巩固：

通过手机或者计算机，可以了解千里之外某件物品的状态或某个人的活动情况，

导入这个我们靠上网来实现的。那么我们平时说的上网是什么意思？

新课新课导入：

学生回答以上问题后教师汇总，我们平时说的“上网”与“互联网”之间的关系

是什么？今天我们所学的内容是互联网发展靠创新。

计算机网络是用通信线路把若干台计算机互相连接起来，遵照某些通信协议，用

于实现信息交换和资源共享的系统。多个计算机网络相互连接就形成了互联网。本书

说到网络时，主要指互联网。

互联网：由广域网、局域网及单机按照一定的通信协议组成的跨时空国际计算

机网络。目前由骨干网、区域网、用户公用网等三个层次的网络所组成。

互联网的创新发展

一般认为互联网经历了四个发展阶段：诞生阶段、形成阶段、互联阶段和高速网

络阶段（图1.1），每个阶段都代表着一次重大的创新突破。

诞生阶段也称为“面向终端的联机系统”，是指多个不具备独立信息处理能力的

终端设备与一台计算机相连。按现在的标准看，这种系统不应算作计算机网络，但它

是必不可少的一步。当前，终端设备已经经历了多次更新换代，手机等终端设备自身

都有处理器，能够独立处理信息，因而要理解“不具备独立信息处理能力的终端设备”

反而比较困难。

教学

过程

这种因技术的发展，导致人们对事物的认知难易度发生逆转的现象，现在越来越

常见。例如，让学生接受关于“多媒体”的概念非常容易，但要他们明白“什么是‘非

多媒体’”“原来的计算机为何只能处理‘非多媒体’”，则比较困难。

1.在诞生阶段，计算机的数量很少，这个阶段的特征是多个终端共享一台计算机；

在形成阶段，实现了计算机之间的互联，互联网的雏形——阿帕网（ARPANet）诞生；

在互联阶段，实现了协议的标准化，TCP/IP（transmissioncontrol

protocol/internetprotocol，传输控制协议/互联网协议）走上历史舞台；在高速

网络阶段，作为“信息高速公路”的互联网，在社会中的应用日益普及。

教师可通过连线题的方式，考查学生对各发展阶段特征的认识。

2.TCP/IP的应用、万维网的诞生、基础协议的升级等都是深刻影响互联网发展

的重大事件在图1.2中，IP指互联网协议（internetprotocol），IPv4指第4版IP，

IPv6指第6版IP。

学习活动1

互联网的发展过程中，很多关键事件、关键思想起到了推动作用。请查阅相关资

料，把图补充完整。

查阅相关资料，在图1.2中填上正确的选项。

A.大规模启用IPv6 B.万维网诞生

C.IPv4发布D.阿帕网改用TCP/IP

图1.2 互联网发展大事记

图1.3所示的三种结构中，哪种更健壮？提示：假设某些节点或线路发生了损坏，

考察网络通信是否