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《今天天气怎么样》(教学设计)二年级上册科学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《今天天气怎么样》(教学设计)二年级上册科学苏教版
教材分析
《今天天气怎么样》(教学设计)二年级上册科学苏教版
本节课选自苏教版二年级上册科学教材第二单元“天气与季节”中的内容,主要引导学生观察和描述当天的天气状况,了解天气的多样性和变化。通过本课的学习,使学生能够运用简单的天气图标,记录和汇报天气情况,培养学生的观察力和表达能力,为后续学习天气变化规律打下基础。
核心素养目标
1.观察能力:能够细致观察天气变化,识别不同的天气特征。
2.数据意识:学会使用天气图标记录和表达天气状况,培养数据记录与整理的能力。
3.科学思维:通过观察和记录,分析天气变化的规律,培养初步的逻辑思维和推理能力。
4.合作交流:在小组活动中,学会与他人合作,分享观察结果,提升交流沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-观察天气特征:本节课的核心内容是让学生能够观察并描述天气的几个基本特征,如晴、阴、雨、雪等。重点在于教会学生如何用准确的语言描述天气情况,例如,通过观察天空的云量、阳光的强弱来判断是晴天还是阴天。
-天气图标的识别与应用:另一个重点是让学生认识和运用天气图标,如太阳、云朵、雨滴等,以图标的形式记录天气变化,这有助于学生形成直观的天气记录能力。
2.教学难点
-天气变化规律的把握:识别天气变化的规律是本节课的难点之一。学生可能难以理解天气变化的周期性和多变性,例如,为什么同一地区在不同时间会有不同的天气。教师需要通过举例说明,如一天中天气的变化,以及季节对天气的影响。
-天气图标的正确使用:学生可能会混淆不同天气图标的含义,或者在记录天气时选择错误的图标。例如,分不清晴天和多云的图标。教师可以通过设计互动游戏或练习,让学生在实际操作中熟悉和区分不同的天气图标。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版二年级上册科学教材。
2.辅助材料:准备天气图标的卡片、天气变化的视频片段。
3.实验器材:晴雨表、温度计、湿度计(如有条件)。
4.教室布置:将教室分为观察区、记录区、交流区,每组配备必要的记录工具。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师以提问方式引导学生回顾已学的季节变化内容,如:“同学们,我们之前学习了季节变化,那你们知道不同的季节里,天气会有什么不同吗?”
-展示一张包含不同天气现象的图片,如晴天、雨天、雪天等,让学生指出并说出每种天气的特征。
-引导学生关注当天的天气情况,提问:“今天我们的天气怎么样?”
2.新课讲授(15分钟)
-讲解天气的基本特征:晴、阴、雨、雪等,通过实物或图片展示,让学生直观理解每种天气的特点。
-举例:展示晴天和阴天的图片,讲解晴天的阳光明媚、阴天的多云等特征。
-介绍天气图标的含义和用法,让学生能够识别并运用这些图标来记录天气。
-举例:展示晴天、多云、雨天等天气图标,解释每个图标的含义,并让学生尝试用图标表示当天的天气。
-讲解天气变化的规律,如一天中天气的变化、季节对天气的影响等。
-举例:通过展示一天中不同时间段的天气变化图表,让学生理解天气的周期性变化。
3.实践活动(15分钟)
-观察当前天气:让学生走出教室,观察并记录当前的天气情况,包括天空的云量、阳光的强弱等。
-活动一:学生观察天空,记录云量和阳光情况,回到教室后用语言描述。
-天气图标记录:学生根据观察到的天气情况,选择相应的天气图标进行记录。
-活动二:学生选择天气图标,将观察到的天气情况以图标的形式表现出来。
-天气变化预测:让学生根据所学知识,预测接下来一段时间内的天气变化。
-活动三:学生基于对天气变化规律的理解,预测未来几天的天气,并说明预测依据。
4.学生小组讨论(10分钟)
-天气变化的影响:讨论天气变化对人们生活的影响,如晴天适合户外活动,雨天需要带伞等。
-讨论一:晴天可以进行哪些户外活动?雨天需要注意什么?
-天气变化的原因:探讨天气变化的原因,如气温、湿度、气压等因素的变化。
-讨论二:为什么有时候晴天会突然变下雨?气压和湿度是如何影响天气的?
-天气预报的重要性:讨论天气预报对人们生活的帮助,以及如何获取准确的天气预报。
-讨论三:天气预报为什么重要?我们通常通过哪些渠道获取天气预报?
5.总结回顾(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调天气特征、天气图标的使用和天气变化规律的重要性。
-回顾学生在实践活动中观察和记录的天气情况,以及小组讨论中的观点和发现。
-提醒学生关注天气预报,培养观察天气的习惯,鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
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