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双减背景下作业设计心得体会15篇

双减背景下作业设计心得体会1

“双减”政策实施后，国家对作业方面提出了更高的要求。既要减少学校作

业，又要保证学生的综合素质。如何在“双减”背景下做好综合性学习的作业设

计，我以第二单元综合性学习“人无信不立”为例，在自己的课堂上做了以下尝

试。

本单元的综合性学习以“诚信”为话题，学生易于理解、易于接受，但是怎

样让学生更加深入地践行这一主题，我采用了课前搜集资料、课上展示演讲、课

后落实践行的方法。

首先进行活动规划，第一阶段，学生六人一组，然后两两结合，完成三个任

务，任务一搜集关于诚信的名言警句、成语故事等资料，以手抄报、思维导图的

形式展示，在搜集整理资料过程中，让学生对诚信的含义及意义形成自己的认识。

任务二拟写访谈提纲，找一找自己感兴趣的人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学、

超市老板、卖货主播等，让他们讲一讲自己对诚信的理解以及发生的故事，从而

让学生从课堂走向课外，从自己片面的认识到身边人全面的理解，用真实的故事

丰富诚信的含义，这样走出去、动起来的作业形式更加注重学生的实践性。任务

三在前两个阶段的基础上，组内相互交流，丰富资料，形成自己对诚信的认识，

以演讲稿的形式呈现出来。任务结束后，全班选出每个任务表现优秀的小组和同

学。

由于前期活动丰富多样，学生分工合作，并把每一项任务落实到了实处。比

如，有的学生去菜市场找到自己的叔叔大伯，采访他们，听他们讲自己的创业史、

生意经，从而了解诚信是经商之魂。还有的同学采访自己的朋友，听他们讲自己

与朋友之间的失约之事，从而了解诚信是交友之道。但是课堂时间有限，所以课

堂上只展现每个任务最有价值的环节。

于是，周二下午第三节课，八五班学生在班长的主持下，开展了一节生动有

趣的“以诚为本”的综合性学习课。

课堂上，老师首先发言引出本节课主题，然后由主持人进行开场白。活动分

为三个环节：活动一，引经据典话诚信；前期选出的小组上台展示自己的成果并

总结心得。活动二，环顾身边思诚信；小组代表展示采访过程，说一说采访前的

准备和采访时趣事，并总结活动反思。活动三，班级演讲说诚信；优秀小组代表

进行演讲比赛，呼吁同学们把诚信化作自己的“立身之本”。活动中，每位学生

根据评分标准对上台展示的学生打分，活动后，班长统计评分，并评出每个环节

的优秀之星。

一节课堂的呈现是有限的，但是在有限的时间内，让学生尽可能多地在课外

去延申、去参与、去探索，这样的过程是丰富而有意义的。同时，这次的作业实

践让我意识到，双减下的作业设计，对于每一个教师来说是任重而道远的，只有

善于总结，不断探索，乐于研究，才能真正让语文作业设计与学生的生活结合起

来，使语文作业更加丰富多彩，更具实用性。

双减背景下作业设计心得体会2

双减”，一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的一

个严峻挑战，也是对重构课堂的一种难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必

然选择。过去学生的学习效益，通常是建立在校内课时的延长和大量的刷题，校

外的培训补习和重复的训练基础上的。然而“双减”的大政方针之下，通过课堂

的寻变，提高课堂教学效率。

一、课堂上：

1、教学方式

在课堂上，课堂教学要由过去的“教师向学生传递知识”转向“师生合作探

究来建构知识”，必须由教师、学生这两个主体参加。需要教师超越自己，大胆

创新，学会“偷懒”，引导学生积极发言、思考。教师要讲出自己的风格，不能

照本宣科，激发学生兴趣，互相配合。

2、课堂提问

课堂主体是学生，师生间的交流互动全靠这一载体实现。因此，教师的设问、

提问，最后的点评、解答，要得体、要巧妙，要形成照应，要具有开导性和启发

性。对学生大胆的质疑、开拓的思维、勇敢的表现，教师一定要支持、要肯定、

要鼓励。至于怎么来设问、提问，教师怎么来解答、点评，同时怎么来鼓励学生，

这都是有技巧的，都要做一些深度的思考和研究。

3、学生搭配

要整合班级学生资源，在分组、排座时，将不同程度的学生合理安排，交叉

安排，让会的学生帮忙不会的学生，对学生资源充分开发整合。

4、教学情景

课堂不仅是教室，工厂、车间、大自然都可以作为课堂。我们完全可以打开

课堂，把学生带到田间地头去学习，带到美丽的大自然去上课，带到工厂、车间、

社区去体验，这便是最真切、最鲜活的教育情境。即使在课堂，老师也可以根据

学科的特点，设置一些灵活的、有趣的教学情境，让学生置身其中