猴子的烦恼（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

猴子的烦恼（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“猴子的烦恼”为情境，结合北师大版三年级下册数学教材中的“分数初步认识”章节，通过设计生动有趣的故事情境，引导学生理解分数的含义，掌握分数的基本写法和比较大小的方法。课程注重学生动手操作和合作交流，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象、数据分析等核心素养。通过探究分数的含义，学生将提升对数学概念的理解能力；通过比较分数大小，锻炼学生的比较与推理能力；在动手操作和小组讨论中，发展学生的合作交流能力和解决问题的能力，从而实现数学核心素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过简单的分数概念，如1/2、1/4等，对分数有了初步的认识。此外，学生已经能够熟练地进行整数的加减运算，具备了一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对生动有趣的故事情境有较高的兴趣。他们在数学学习中具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过动手操作来理解和解决问题。学生的个性化学习风格各异，有的善于观察，有的喜欢讨论，有的擅长独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分数的意义时可能会遇到困难，特别是在区分分子和分母的概念上。此外，比较分数大小、理解分数与整数之间的关系可能会成为学生的挑战点。在合作交流中，学生可能需要克服表达不清晰、倾听不认真等问题。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-互动白板

-数学教具（如分数模型、小棒等）

-课程PPT

-学生作业本

-小组讨论记录表

-数学游戏软件（如分数比较游戏）

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的分数概念和比较分数大小的PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“分数在生活中有哪些应用？”，“怎样判断两个分数的大小？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和PPT，初步了解分数的概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“猴子的烦恼”故事，引出分数的概念和比较分数大小的问题。

-讲解知识点：讲解分数的构成、分子和分母的含义，以及如何比较分数的大小。

-组织课堂活动：设计分数比较的游戏，让学生在游戏中学习如何比较分数大小。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分数比较游戏，通过实践加深对分数大小的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论分数的应用和比较方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生建立分数的基本概念。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握分数比较的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数相关的练习题，巩固学生对分数的理解和应用。

-提供拓展资源：提供相关的数学故事书、在线教育平台链接，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提升自我认知。

本节课的重点是让学生理解分数的概念和学会比较分数的大小，难点在于分数大小的比较方法。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并能够将所学应用到实际问题中。

知识点梳理

1.分数的概念

-分数的定义：分数是表示整数之间比例关系的数学表达方式，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分成的份数。

-分数的读法：例如，3/4读作“四分之三”，表示一个整体被等分成四份，取其中的三份。