2024-2025学年小学科学二年级下册大象版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册大象版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我们的家园

1.11荒岛生存

1.22我们的小船

1.33我们的家园

1.4本单元复习与测试

二、第二单元科技改变我们的生活

2.11我们来造纸

2.22装订我的小书

2.33科技产品体验会

2.4本单元复习与测试

三、第三单元四季与生物

3.11春夏秋冬

3.22四季与动物

3.33四季与植物

3.4本单元复习与测试

四、第四单元力和形变

4.11推力和拉力

4.22形状变了

4.33制作小弓箭

4.4本单元复习与测试

第一单元我们的家园1荒岛生存

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元我们的家园1荒岛生存

教材分析

“小学科学二年级下册大象版（2024）第一单元我们的家园1荒岛生存”章节旨在引导学生了解荒岛生存的基本知识，培养他们的观察能力、想象力和解决问题的能力。本节课通过生动的案例和互动活动，让学生了解在荒岛生存中如何寻找食物、水源，如何搭建避难所，以及如何进行基本的自救和互救。内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生探究自然、热爱科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力，通过荒岛生存情境激发学生的探究欲望，提升他们解决实际问题的能力；发展学生的科学思维能力，引导他们观察、思考荒岛环境，提出假设并验证；以及强化学生的社会责任感和团队合作能力，在模拟荒岛生存的过程中学会相互协作、互帮互助。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提升综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过一些自然环境和基本生存知识，如对自然界的基本认识、天气变化、动植物的基本特征等。此外，他们在生活中可能已经有过一些简单的户外活动经验，如郊游、野餐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在观察能力、动手能力和合作能力上已有一定基础，但逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中。他们倾向于通过直观、形象的方式学习，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对荒岛生存的具体情境感到陌生，难以将课本知识与实际情境相结合。在寻找食物、水源和搭建避难所时，他们可能会遇到实际操作上的困难，需要教师提供适当的指导和示范。此外，合作完成任务时，学生可能会因为意见不合或分工不明确而出现团队合作上的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入荒岛生存的案例研究，通过项目导向学习让学生参与其中。具体教学活动包括角色扮演，模拟荒岛生存情景，以及小组实验，如制作简易的过滤水装置。游戏化的互动环节将促进学生之间的交流与合作。同时，利用多媒体教学资源，如视频和图片，来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程

同学们好，今天我们要学习的内容是“小学科学二年级下册大象版（2024）第一单元我们的家园1荒岛生存”。在这一节课中，我们将一起探索如果有一天我们被困在荒岛上，我们应该如何生存下去。那么，我们现在就开始今天的学习吧。

1.导入新课

首先，请大家跟我一起看一段视频。这段视频讲述了一个小队在荒岛上的生存经历。请大家仔细观看，看看他们遇到了哪些困难，又是如何解决的。

（播放视频）

看完视频，同学们有什么感想呢？请分享一下你们的看法。

（学生分享感受）

2.探究荒岛生存的基本知识

（教师带领学生阅读）

根据刚才的视频和课本内容，我们来讨论一下，在荒岛上生存，我们需要注意哪些方面？

（学生讨论）

很好，同学们提到了寻找食物、水源、搭建避难所等方面。下面我们就来一一探究。

3.寻找食物

在荒岛上，寻找食物是非常重要的。请同学们分成小组，每组在课本第2页上找到一种可以食用的植物，并讨论一下如何获取这种植物。

（学生分组讨论）

（各小组汇报讨论成果）

4.寻找水源

水源对于生存同样至关重要。请同学们看课本第3页，这里介绍了几种寻找水源的方法。现在，请大家尝试用这些方法在教室里找到一个“水源”。

（学生尝试寻找水源）

（学生分享寻找水源的经历）

5.搭建避难所

在荒岛上，搭建避难所可以保护我们免受风雨和野兽的侵袭。请同学们看课本第4页，这里介绍了几种搭建避难所的方法。现在，请大家分成小组，每组用教室里的物品搭建一个避难所。

（学生分组搭建避难所）

（各小组展示搭建成果）

6.自救与互救

在荒岛上，我们可能会遇到各种危险，学会自救和互救是非常重要的。请同学们看课本第