Unit 1 Making friends 单元知识点默写2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit1Makingfriends单元知识点默写2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends单元知识点默写

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕牛津深圳版七年级上册英语Unit1Makingfriends进行知识点默写，帮助学生巩固本单元的重点词汇、句型和语法知识，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，通过默写练习，学生能够准确书写并运用本单元的词汇和句型。文化意识方面，学生将理解英语中关于交友和交流的礼仪和习惯。思维品质方面，通过默写活动，学生将锻炼记忆力和注意力，提高逻辑思维和语言组织能力。学习能力方面，学生将学会通过默写来自我检测和巩固所学知识，培养自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“friend”、“introduce”、“nicetomeetyou”等，这些词汇是本单元交流的基础，学生需要熟练掌握并在实际对话中使用。

-基本句型运用：例如“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等句型，是学生进行自我介绍和询问他人姓名的基本句型，需要学生在不同情境中灵活运用。

-语法点讲解：如一般现在时态的运用，以及如何使用“be”动词来描述人的特征，如“Heistall”和“Sheisfriendly”。

2.教学难点

-词汇记忆：由于英语词汇的记忆对于初学者来说较为困难，学生可能会在记忆单词拼写和意义时遇到难题。例如，单词“introduce”可能会被学生误拼为“intoruduce”或“introduice”。

-句型运用：学生可能会在将所学句型应用于实际对话时感到困惑，例如在介绍朋友时，可能会忘记使用正确的句型结构，如“LetmeintroducemyfriendTom”可能会说成“LetmeintroduceTommyfriend”。

-语法理解：一般现在时态的运用是本节课的语法难点，学生可能难以理解何时使用“am/is/are”以及如何根据主语选择正确的动词形式。例如，学生可能会在描述第三人称单数时错误地使用“hegotoschool”而不是“hegoestoschool”。

教学资源准备

1.教材：牛津深圳版七年级上册英语课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、单词卡片、听力材料以及视频片段，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动练习，每组配备一块小白板用于展示讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘不同友谊场景的图片，询问学生：“你们认为什么是朋友？你们的朋友有哪些特点？”以此引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简单复习上一单元学过的问候语和自我介绍，如“Hello”、“Mynameis...”等，为学习本单元知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇“friend”、“introduce”等，以及基本句型“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”。

-举例说明：通过展示一段简短的对话视频，让学生看到这些词汇和句型在实际交流中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟交友的场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内相互介绍自己的朋友，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用语法结构。

4.默写检测（约10分钟）

-教师给出一些本节课学过的词汇和句型，让学生在规定时间内默写出来。

-教师批改并给出反馈，对于常见的错误进行讲解和纠正。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在交友交流中应注意的礼仪和习惯。

-鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识，并布置相关的作业。

6.课后作业（约5分钟）

-让学生写一段关于自己的朋友的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-要求学生在下节课前准备好，以便进行课堂分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：提供一些关于友谊的英文短文或故事，让学生在课后阅读，增加对友谊的理