第三单元第３课　漂亮的手工灯饰 教案　 人教版初中美术八年级下册.docx

第三单元第３课漂亮的手工灯饰教案人教版初中美术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第３课漂亮的手工灯饰教案人教版初中美术八年级下册

教材分析

“第三单元第3课漂亮的手工灯饰教案人教版初中美术八年级下册”本节课主要教授学生手工灯饰的制作方法，通过对手工灯饰的设计、制作和装饰，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。课程内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生了解手工灯饰的制作过程，掌握基本的制作技巧，并在此基础上发挥自己的创意，设计出独具特色的灯饰作品。本节课旨在提高学生的美术素养，培养他们的审美观念和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和分析不同风格的手工灯饰，学生将提升审美判断能力，学会评价作品的审美价值。在创意实践中，学生将运用所学的制作技巧，结合个人兴趣和创意，设计出具有个性化的手工灯饰，从而锻炼创新思维和动手能力。同时，通过了解手工灯饰在不同文化背景下的意义和应用，学生将增强文化理解，培养跨文化沟通的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术制作技巧，如剪、折、粘等，并对色彩、形状有一定的认识和理解。

2.学生对制作手工艺术品通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的创意。在能力方面，八年级的学生具备一定的动手能力和空间想象力，能够理解并执行复杂程度适中的制作任务。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生在制作手工灯饰时可能遇到的困难和挑战包括：对材料的选择和使用可能不够熟练，制作过程中可能会遇到技术难题，如灯饰的稳定性、灯光的布局等，以及如何在保持实用性的同时，实现创意和美观的结合。此外，部分学生在创作过程中可能会感到创意瓶颈，需要教师的引导和鼓励。

教学资源

-纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料

-灯泡、电线、开关等灯饰制作所需材料

-电脑及投影仪

-多媒体教学软件

-美术作品图片库

-课堂互动讨论板

-学生作品展示区

-美术教室环境布置

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的手工灯饰图片，提问学生：“你们认为这些灯饰漂亮在哪里？它们是如何制作的？”

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的手工制作技巧和美术设计原则，如色彩搭配、形状设计等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解手工灯饰的设计原则、制作步骤和材料选择，强调安全使用工具的重要性。

-举例说明：展示一些简单的手工灯饰制作过程，如折纸灯、布艺灯等，并解释其设计思路和技巧。

-互动探究：分组讨论，每组学生设计一个简单的手工灯饰方案，并分享设计理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照自己的设计方案，动手制作手工灯饰。在此过程中，鼓励学生尝试不同的材料和方法。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的技术问题，并提供创意上的建议。

4.成品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生将完成的手工灯饰展示给全班同学，并简要介绍创作思路和制作过程。

-评价反馈：同学之间相互评价，教师总结评价，强调作品的创意性、实用性和美观性。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调手工灯饰制作中的关键步骤和技巧。

-学生反思：学生分享在制作过程中的心得体会，以及如何改进自己的作品。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试制作一个更复杂的手工灯饰，并撰写制作心得。

-下节课预告：预告下节课的内容，鼓励学生在课后收集相关的素材和资料。

知识点梳理

一、手工灯饰设计原则

1.功能性：手工灯饰应具备基本的照明功能，同时考虑使用安全。

2.美观性：设计时应注重色彩、形状、材质的搭配，以创造出美观的作品。

3.创意性：鼓励学生在设计过程中融入个人创意，形成独特的风格。

二、手工灯饰制作步骤

1.设计草图：根据创意构思，绘制手工灯饰的草图。

2.材料选择：根据设计草图选择合适的制作材料，如纸张、布料、塑料等。

3.制作过程：按照设计草图，进行剪裁、拼接、装饰等制作步骤。

4.组装灯饰：将制作好的灯饰部分组装起来，安装灯泡、电线和开关。

5.调整修饰：对完成的作品进行最后的调整和修饰，确保美观性和实用性。

三、手工灯饰材料使用

1.纸张：适合制作折纸灯、剪纸灯等，易于剪裁和折叠。

2.布料：适合制作布艺灯，具有柔软性和丰富的颜色选择。

3.塑料：适合制作防水灯饰，如塑料瓶灯等，具有一定的耐久性。

4.金属：适合制作结构牢固的灯饰，如铁艺灯等，但需要注意安全。

四、