人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子(第1课时) 教案().docx

人教版化学九年级上册3.1分子和原子(第1课时)教案()

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课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册3.1分子和原子(第1课时)

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，通过探究分子和原子的概念、性质及变化规律，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，注重发展学生的实践操作能力和创新思维，鼓励学生在实际操作中发现问题、解决问题，形成科学探究的思维方式。此外，注重培养学生的人文素养，引导学生在学习过程中关注科学、技术、社会、环境等方面的联系，提高学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了物质的分类、物质的性质和变化等基础知识，对物质的基本概念有了初步的了解。此外，学生可能还接触过一些简单的化学实验，对实验操作有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科通常具有较强的好奇心和探索欲望，对实验操作和现象观察表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，但个别学生在理解微观粒子方面可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验探索，有的偏好理论学习，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分子和原子这一章节时，可能会对分子和原子的微观概念感到抽象难以理解，对分子和原子的区别和联系混淆。此外，化学符号的书写和使用、化学方程式的平衡等也可能是学生遇到的难点。在实验操作中，学生可能对仪器的使用和实验步骤的掌握不够熟练，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍分子和原子的基本概念，再引导学生进行小组讨论，探讨分子和原子的特性及其在日常生活中的应用。

2.设计实验观察活动，让学生通过实际操作观察分子的运动和原子的排列，增强直观感受。同时，引入角色扮演游戏，让学生模拟科学家发现分子和原子的过程，提高学生的参与度和兴趣。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示分子和原子的动画模型，帮助学生更好地理解微观结构，增强视觉效果，提高学习效率。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示日常生活中常见的物质变化，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等，引导学生思考这些变化的本质，从而引出分子和原子的概念，激发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.介绍分子和原子的定义：分子是由原子组成的，能够独立存在并保持物质化学性质的最小粒子；原子是物质的基本组成单位，由原子核和电子组成。

b.讲解分子和原子的性质：分子的性质包括可分性、运动性等；原子的性质包括不可分性、电子排布等。

c.分子与原子的区别与联系：分子和原子在化学变化中的行为差异，以及它们在物质结构中的地位。

3.实践活动（用时10分钟）

a.实验观察：通过简单的实验，如水的蒸发和凝结，让学生观察分子间的间隔变化，加深对分子运动性的理解。

b.模型制作：学生分组制作分子和原子的模型，通过实际操作感受分子和原子的结构特点。

c.互动游戏：设计一个关于分子和原子特性的猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.分子与原子的实际应用：讨论分子和原子理论在日常生活、工业生产、科学研究等方面的应用实例。

b.分子与原子的发现与发展：探讨历史上科学家对分子和原子理论的发展贡献，如道尔顿的原子论、阿伏伽德罗的分子学说等。

c.分子与原子的研究方法：讨论研究分子和原子的实验方法和理论模型，如光谱分析、量子化学计算等。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问和回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的概念、性质以及它们之间的区别与联系，重点回顾分子和原子的实际应用和研究方法，确保学生对本节课的重难点有清晰的认识和理解。同时，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解分子和原子的概念，掌握它们的性质和区别，以及它们在化学变化中的作用。通过本节课的学习，学生能够清晰地描述分子和原子的基本特征，如分子是由原子组成的，原子是物质的基本组成单位，分子和原子在化学变化中的行为差异等。

2.实践操作方面：学生在实验活动中能够独立操作，观察并记录实验现象，通过实验验证分子和原子的性质。例如，在观察水的蒸发和凝结实验中，学生能够观察到水在不同状态下的分子间隔变化，从而加深对分子运动性的理解。在模型制作环节，学生能够运用所学知识，制作出分子和原子的模型，进一步巩固对它们结构特点的认识。

3.思维能力方面：学