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大象版心理健康三年级《认识我自己》教案

一、教材分析：

本课是大象版心理健康三年级第一单元的第一课《认识我自

己》，主要通过帮助学生认识自己，了解自己的特点和优点，

培养积极的自我形象，促进心理健康的发展。教材内容简单

易懂，贴近学生的日常生活，适合学生的认知水平和心理发

展需求。

二、教学目标：

1.知识目标：

-了解自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

-能够描述自己的外貌特征、爱好和优点。

-理解积极的自我形象对心理健康的重要性。

2.能力目标：

-培养学生的自我认知和自我表达能力。

-培养学生的观察力和描述能力。

3.情感目标：

-培养学生积极向上的心态，增强自信心。

-培养学生的自尊、自爱和自重的意识。

三、教学重点和教学难点：

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教学重点：

-学生对自己的基本信息进行认知和表达。

-学生对自己外貌特征、爱好和优点的描述。

教学难点：

-培养学生积极的自我形象，增强自信心。

四、学情分析：

学生年龄为三年级，正处于自我认知和自我形象建构的关键

时期。他们对自己的外貌特征、兴趣爱好和优点有一定的认

知，但还需要进一步培养自信心和积极的自我形象。学生具

有好奇心，喜欢参与互动，可以通过游戏、图片和故事等多

种形式激发学习兴趣。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1.教师出示一张大象的图片，引起学生的兴趣。

2.教师提问：“你们知道大象是什么动物吗？它有什么特

点？”鼓励学生积极回答。

例子：

教师出示一张大象的图片，让学生观察。然后教师问学生：

“大象是什么动物？它有什么特点？”学生可以回答：“大

象是一种大型动物，它有长长的鼻子和大大的耳朵。”

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第二环节：自我认知

1.教师出示一张学生信息表格的示意图，介绍学生信息表格

的作用。

2.教师带领学生填写学生信息表格，包括姓名、年龄、家庭

成员等基本信息。

3.学生互相介绍自己的信息，培养学生的自我表达能力。

例子：

教师出示一个学生信息表格的示意图，并解释表格上每个信

息的意义。然后，教师带领学生填写自己的信息，如姓名、

年龄、家庭成员等。学生完成后，教师可以让学生两两合作，

互相介绍自己的信息，例如：“我叫小明，我今年8岁，我

有一个哥哥和一个妹妹。”

第三环节：描述外貌特征

1.教师出示一张大象的图片，引导学生观察大象的外貌特征。

2.教师示范描述大象的外貌特征，如体型庞大、长鼻子等。

3.学生跟随教师的描述，描述自己的外貌特征，如身高、发

型等。

例子：

教师出示一张大象的图片，并引导学生观察大象的外貌特征。

然后，教师示范描述大象的外貌特征，如：“大象有一个大

大的身体，长长的鼻子和一对大耳朵。”接下来，学生可以

轮流描述自己的外貌特征，例如：“我有一头短发，我的眼

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睛很大。”

第四环节：分享爱好和优点

1.教师出示一张大象的图片，引导学生思考大象