The colourful seasons（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Thecolourfulseasons（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

学情分析

1.七年级学生处于从儿童向青少年过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和记忆力。学生在这个阶段开始逐渐形成抽象思维能力，但仍然以形象思维为主，需要通过具体的例子和情境来理解和掌握知识。学生的自主学习能力和合作学习能力有待进一步培养，需要教师的引导和鼓励。

2.学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和句型，对英语学习有一定的兴趣和基础。经过前面几个单元的学习，学生已经掌握了一些基本的英语语法知识，如名词的单复数、动词的一般现在时等。

在本单元前面的课程中，学生已经学习了月份和日期的表达，以及一些与季节相关的词汇，如spring、summer、autumn、winter等。

3.学习风格和兴趣爱好

七年级学生喜欢生动有趣的教学方式，如游戏、歌曲、故事等。他们对与自己生活相关的话题比较感兴趣，如季节的变化、户外活动等。

学生在学习英语时，更倾向于通过听说活动来提高语言能力，对于阅读和写作可能会感到一定的难度。

二、教材分析

1.具体教材内容

《Thecolourfulseasons》是新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit7《Daysandmonths》中的一课。

本课主要围绕四季的特点和活动展开，通过描述四季的不同景色、气候和人们的活动，让学生了解四季的变化，同时学习相关的英语表达。

教材中首先展示了四幅不同季节的图片，分别是春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶和冬天的雪景，引导学生说出每个季节的名称。然后，通过短文介绍了四季的特点，如春天是温暖的，万物复苏；夏天是炎热的，人们可以去游泳；秋天是凉爽的，树叶变黄；冬天是寒冷的，人们可以堆雪人等。最后，教材设置了一些问题和活动，如“Whatsyourfavouriteseason?Why?”“Describeaseasonyoulike.”，让学生运用所学知识进行口语表达和写作练习。

2.教材特点

主题明确：以四季为主题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。

内容丰富：涵盖了四季的名称、特点、活动等方面的内容，为学生提供了丰富的语言学习素材。

形式多样：通过图片、短文、问题和活动等多种形式呈现教学内容，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三、教学策略

1.情境教学法：通过展示四季的图片、视频等创设真实的情境，让学生在情境中感受四季的变化，学习相关的英语表达。

2.任务驱动法：设计一些与四季相关的任务，如描述自己喜欢的季节、制作四季海报等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学目标

1.知识目标

学生能够掌握四季的名称（spring、summer、autumn、winter）以及与四季相关的词汇和短语，如warm、hot、cool、cold、flowers、beach、leaves、snowman等。

学生能够理解并运用描述四季特点和活动的句型，如“Inspring,itswarm.Therearemanyflowers.”“Insummer,itshot.Peoplecangoswimming.”等。

学生能够了解不同季节的文化和习俗，如春天的植树节、夏天的音乐节、秋天的中秋节、冬天的圣诞节等。

2.能力目标

培养学生的听说读写能力，特别是口语表达和写作能力，让学生能够用英语描述四季的特点和活动。

提高学生的阅读理解能力，让学生能够理解教材中的短文和问题。

培养学生的思维能力和创新能力，让学生能够根据自己的喜好和想象描述不同的季节。

3.情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

让学生感受四季的美丽和变化，培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。

培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家和地区的季节文化和习俗。

五、教学重难点

1.教学重点

掌握四季的名称以及与四季相关的词汇和短语。

能够用英语描述四季的特点和活动。

2.教学难点

准确运用描述四季特点和活动的句型，注意语法和词汇的正确使用。

培养学生的思维能力和创新能力，让学生能够用丰富的语言描述不同的季节。

六、教学过程

1.导入环节

师生互动：

教师：Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutthecolourfulseasons.First,letswatchavideoaboutthe