2024-2025学年初中地理七年级下册晋教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理七年级下册晋教版（2024）教学设计合集

目录

一、第八章认识亚洲

1.18.1位置、范围和自然条件

1.28.2人口和经济发展

1.3本章复习与测试

二、第九章认识地区

2.19.1东南亚——两洲两洋的十字路口

2.29.2西亚——世界的石油宝库

2.39.3撒哈拉以南非洲——黑种人的故乡

2.49.4欧洲西部——发达国家最集中的区域

2.59.5极地地区——冰封雪裹的世界

2.6本章复习与测试

三、第十章认识国家

3.110.1俄罗斯——世界上面积最大的国家

3.210.2印度——世界第二人口大国

3.310.3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家

3.410.4日本——东亚的群岛国家

3.510.5尼日利亚——非洲人口最多的国家

3.610.6美国——经济高度发达的国家

3.710.7巴西——南美洲面积最大的国家

3.8本章复习与测试

第八章认识亚洲8.1位置、范围和自然条件

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八章认识亚洲8.1位置、范围和自然条件

课程基本信息

1.课程名称：初中地理七年级下册晋教版（2024）第八章认识亚洲8.1位置、范围和自然条件

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.空间观念：通过学习亚洲的位置、范围，培养学生的空间思维能力，使其能够准确描述亚洲的地理位置及与其他洲的相对位置。

2.地理工具使用：教会学生使用地图、地球仪等地理工具，提高其观察、分析和解决地理问题的能力。

3.综合思维：引导学生从多个角度分析亚洲的自然条件，培养其综合分析问题的能力。

4.人地关系观念：让学生了解亚洲的自然条件对人类活动的影响，培养其关注人地关系的意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-亚洲的位置和范围

-亚洲的自然条件特点

解决办法：

-利用地图和地球仪，直观展示亚洲的位置和范围，通过互动提问，让学生参与讨论，加深印象。

-通过案例分析，结合图片和视频资料，生动展示亚洲的自然条件，帮助学生理解记忆。

2.难点：

-亚洲的地理特征对学生来说较为抽象，难以直观理解

-学生可能难以把握亚洲自然条件与人类活动之间的关系

解决办法：

-利用实物模型、3D地图等教学辅助工具，将抽象的地理特征具象化，增强学生的直观感受。

-设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟环境中探讨亚洲自然条件对人类活动的影响，从而理解两者之间的关系。同时，通过小组讨论和汇报，促进学生思考和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备晋教版初中地理七年级下册教材。

2.辅助材料：准备亚洲地图、自然景观图片、气候分布图表、相关视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备地图和参考资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲位置、范围和自然条件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道亚洲的位置和范围吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于亚洲的地图和自然景观图片，让学生初步感受亚洲的地理特征。

-简短介绍亚洲的基本概念、位置、范围和自然条件的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲的基本概念、位置、范围和自然条件。

过程：

-讲解亚洲的定义，包括其主要地理位置和范围。

-详细介绍亚洲的地理位置，使用地图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解亚洲的自然条件，如地形、气候、水文等。

3.亚洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲的自然条件和地理特征。

过程：

-选择几个典型的亚洲自然条件案例进行分析，如青藏高原、西伯利亚平原等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲的自然条件多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论亚洲的自然条件对人类活动的影响，并提出保护环境的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲自然条件相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲自然条件的认识和理解。

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