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五年级下册数学老师家长会发言稿

五年级下册家长会数学老师发言稿

一．整体分析

五年级孩子们步入了高年级的研究阶段，研究的难度进一

步加大了，本学期数学的研究重点是因数和倍数，正方体和长

方体，分数的意义和性质。这些对孩子们的理解能力，融会贯

通解决问题的能力，都提出了更高的要求，在这些内容里面，

有些题目的变化方式多样，如单位的变化，题目要求的变化，

都会让很多学生忽略，而容易出错。我觉得这学期孩子们之间

的差距开始明显变大。会的同学轻松自在快速自信的完成作业，

半会不会的同学理解不透题目不知道如何下笔。作为老师的我

尽全力在拉近孩子们之间的差距。

二·建议

虽说他们已经是五年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我

为中心，许多同学研究惯也不够好，有的孩子领悟能力强，接

受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就

有关，不塌实、不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面

就要多注意、多提醒，适当的泼泼冷水是很必要的。有的研究

很塌实，很要好，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多

举一反三，可以多找一些这类题来做做。有的学生考试成绩比

较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。在

这里我希望各位家长能注意一下平时数学作业里的思考题，有

的题目会在做完基本练后，提个问题，你发现了什么？或者这

里有什么规律？有很大一部分孩子会直接忽略这种题，不回答，

有的回答了也只是乱写一通。达不到思考的要求，孩子的变通

能力和耐心得不到应有的提高。所以大家在检查作业的时候看

看思考题孩子们做的怎么样？大家也可以回家看一下，如果孩

子的作业不用您说，把思考题做的认认真真，正确，那这个孩

子的数学成绩一定很好。反之，这孩子的数学一定不好。

建议家长多关怀孩子的进修情况，每天抽取时间过问孩子

的作业是不是按时完成，书写是不是工整规范，每天都能在小

孩的作业本上签字。督促其养成当真细致，做事有头有尾的好

惯。其实进修的好坏，从智力因素来看，每个小孩相差不大，

真正的天才型的学生可以说少之又少，真正属于愚笨型的更是

凤毛麟角，进修好坏更多的因素取决于非智力因素，如注意力

的品质、进修立场、进修方法、进修惯等等。有的学生总是不

能会合精力来做一件事，上课不能专心听讲，作业考试时读题

一扫而过，缺乏耐心，对复杂计算有畏难情绪，不能静下心认

当真真来思考来计算，对做题的结果正确与否不负责，做完了

事，更有甚的是抄答案，抄同学的作业。（我在班里见过，抓

到过，我充公了全练的答案，有的孩子就去先复印一份，备用。

以这样一份心态去进修的孩子，能学好数学吗？，在座的各位

家长心里和我应该一样清楚，所以请监督孩子做作业的状态，

是不是再抄答案，遇到这类情况一定要严惩）。说道严惩我自

己身上就有这样的例子，是咱班一个孩子告诉我的，说XXX

以后你在罚我们的时候别认怂，我很奇怪问她什么意思，她告

诉了我我在什么时候做了，然后再遇到孩子犯错误，我严肃对

待，不笑着说，不给他们找来由，惩写的内容当真检查。再后

来，那小姑娘笑着说，XXX这才对。这样的立场对待进修，

效果可想而知。希望家长从问题的根源着手，从端正其进修立

场入手，想法设法帮助孩子扫除进修的停滞。比如：做基本练，

做基本练中的错题反复练，今天练，明天练，后天还练，可能

初期会花费较长的时间，但越往后，孩子会慢慢就会进步，会

高兴地看到自己的进步。

教育是个系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。

家长是孩子的第一任教师，孩子在家的时间远远超过在学校的

时间，希望各位家长对孩子教育的多多重视，多多监督。同样，

我也会尽我的努力好好教育这群孩子。也希望各位家长有什么

问题及时和我联系。有问题相互沟通才能解决。在这学期的开

始，我为了看看孩子每天研究掌握的真实情况，给孩子们说以

后练册不用爸爸妈妈检查，晚上做了，第二天早晨来到就交，

然后孩子们都很听话严格遵守，不让爸爸妈妈看，有的爸爸妈

妈也想看看孩子们做的情况，孩子就是不给。后来XXX的妈

妈告诉了我这种情况。我才知道自己有时候下达的任务是不全

面的。所以如果您也有好的建议，请和我联系，现在咱们班有

QQ群，也有飞信，应该说沟通无障碍。为了孩子们的进步，

我们都能做的很好。

三．成绩

这次考试的成绩总体是不理想的。试卷大家应该都已经见

到了。题目偏难，考察的知识点都是孩子们易错易混的地方。

再加上从运动会开始有十天的时间孩子们都没有进行系统的复

研究，知识遗