2024年上海市九年级语文第一学期期中考试33组古诗文理解性默写(答案).docx

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九年级第一学期期中理解性默写

(含答案)

1.临近毕业,你给同学写下赠言,勉励他今后无论面对失败或成功,都要保持一种豁达淡然的心态,可以引用范仲淹《岳阳楼记》中的句子“_________,________”。(不以物喜,不以己悲)

2.?白居易在《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌,突出卖炭翁辛劳的诗句是“????????,????????。”(满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑)

3.?《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借典故抒发诗人感叹岁月流逝、人事变迁的诗句是:“??????,????????。”(怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人)

4.小明在月夜欣赏湖光美景,不禁想起了《岳阳楼记》中

“???????,?????????”两个比喻句。(浮光跃金,静影沉璧)

5.?小玥在校运会100米比赛中失利,又在之后的班委竞选中落选,她不由得用李白《行路难》中的“??????,???????。”来形容自己的境遇。

(欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山)

6.?《水调歌头》中“???????,????????”表达了词人对远方亲人的怀念与祝福。

(但愿人长久,千里共婵娟)

7.?中国历史上无数仁人志士把国家民族的利益放在首位,为天下人民的幸福奋斗,表现出远大的政治抱负,这也就是《岳阳楼记》中所谓“_____________,_____________”。

(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)

8.?现实生活中,政事顺利,百姓和乐,曾经荒废的事业都兴办起来,《岳阳楼记》中的

“???????????,??????????”,说的就是这个意思。(政通人和,百废具兴)

9.我们常常用《醉翁亭记》中的一句话来表示本意不在此,而在别的方面,或比喻别有用心,这句话是“???????,?????”。(醉翁之意不在酒,在乎山水之间也)

10.?《醉翁亭记》中描写醉翁亭早晚优美景色的句子是“??????,????????”。

(若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝)

11.?面对人生路上的困难,要充满信心、迎难而上,我们可以用李白《行路难》(其一)中的“___________,________”作为激励自己的座右铭。(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海)

12.?苏轼《水调歌头》中的句子“??????,???????”阐明了人生不圆满是常态这一哲理。(人有悲欢离合,月有阴晴圆缺)

13.?小松来到湿地公园,看到翻飞的鸟儿、水中的鱼儿,脑中浮现出《岳阳楼记》中“_____________,____________”的画面。(沙鸥翔集,锦鳞游泳)

14.?劝人抛开个人悲苦,乐观进取,积极向上,可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的句子“????,????”(沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春)

15.?一轮明月倒映水中,宛如明镜,风儿吹来,微波荡漾,让我们不由想起《岳阳楼记》中运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景的句子:_______,_______。?(浮光跃金?,静影沉璧)

16.?春夏之际,漫步林间,看到野花竞放,树木葱郁,不由得想起欧阳修《醉翁亭记》中的句子:“?????,?????”大自然的美使人陶醉。

(野芳发而幽香,佳木秀而繁阴)

17.?《卖炭翁》中生动描写卖炭翁矛盾心理的诗句是_____________,____________

(可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒)

18.?望着银杏树叶纷纷下落,小李赞美不已,小王却十分感伤。一旁的小张同学感叹道:你俩对同一景物的感受截然不同,正如《岳阳楼记》中所写的:“_____________,___________?”

(览物之情,得无异乎)

19.?《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是:????????,????????。

(山水之乐,得之心而寓之酒也)

20.《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是:

?,?????????,??????????,??????????。(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯)

21.《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是:

??????,????????。(朝晖夕阴,气象万千)

22.?李白的《行路难》中通过“???????,????????”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。(停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然)

23.《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:

??????,?????。(巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身)

24.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:

???????,???????。(沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春)

25.?宋代著名词人苏轼在《水调歌头?明月几时有》的下阕开头描写月光

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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