英语从零学小王子精读造句第一课教学设计-2024-2025学年高中英语初高中衔接.docx

英语从零学小王子精读造句第一课教学设计-2024-2025学年高中英语初高中衔接

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

英语从零学小王子精读造句第一课教学设计-2024-2025学年高中英语初高中衔接

课程基本信息

1.课程名称：英语从零学小王子精读造句第一课

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日，第1节

4.教学时数：1课时

本节课以《小王子》为基础，通过精读原文，学习并运用重点词汇和句型，帮助学生提高英语阅读和表达能力，为初高中英语学习衔接做好铺垫。课程内容紧密围绕教材，结合实际教学需求，旨在提升学生对英语学习的兴趣和自信心。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解《小王子》中的基础词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的造句。

2.文化意识：学生能够了解《小王子》中的法国文化元素，增强对不同文化背景下的文学作品的理解和欣赏。

3.思维品质：通过分析《小王子》中的故事情节和人物性格，培养学生的批判性思维和创新性思维。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆法、语境理解法，以提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.《小王子》中的关键词汇和句型的掌握。

2.对文本中的文化背景和深层意义的理解。

难点：

1.部分生僻词汇的理解和运用。

2.复杂句子结构的分析和理解。

解决办法：

1.对于关键词汇和句型，将采用以下策略：

-制作词汇卡片，帮助学生记忆和理解。

-通过例句和情景模拟，让学生在实践中学会运用。

2.对于文化背景和深层意义的理解，将采取以下方法：

-提供相关文化背景资料，帮助学生建立必要的知识框架。

-引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

3.针对生僻词汇，将：

-使用图片和实物辅助教学，增加直观感受。

-引导学生通过上下文猜测词义。

4.对于复杂句子结构，将：

-拆分句子成分，讲解语法结构。

-通过模仿和改写练习，帮助学生掌握复杂句型的构建方法。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：《小王子》电子书、词汇学习软件、语法教学视频

-教学手段：多媒体演示、实物展示、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示《小王子》的封面和插图，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们对这本书有什么了解？”，“你们认为这本书会讲述一个怎样的故事？”

-邀请学生分享他们对《小王子》的初步印象和期待。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示《小王子》的第一章内容，引导学生关注关键词汇和句型。

-讲解关键词汇的发音、词义和用法，让学生跟读并模仿。

-分析文本中的文化背景，解释相关法语表达的文化内涵。

-通过板书展示重点句型，并解释其语法结构。

-示范造句，邀请学生模仿并自行造句。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行练习，每组学生选择一个关键词汇或句型，创作一个简短的故事或对话。

-学生在小组内分享自己的创作，小组成员互相纠正错误并提供建议。

-每组选派一名代表向全班展示成果，其他学生进行评价。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？”，“你们是如何解决这些困难的？”

-学生分享在练习中的体验和感受，教师提供反馈和指导。

-教师引导学生思考《小王子》中的深层意义，如友谊、孤独等主题。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的运用。

-鼓励学生在课后继续阅读《小王子》，并尝试用所学知识进行造句。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生选择一个关键词汇或句型，写一段关于《小王子》的读后感。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、反馈和指导，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。通过小组合作和创作练习，学生能够在实际语境中运用所学知识，增强语言表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小王子》原著小说：提供原著小说的电子版，让学生在课后深入阅读，更好地理解故事情节和人物性格。

-相关电影改编：推荐学生观看《小王子》的电影改编版本，通过视觉和听觉的体验，加深对故事的理解。

-法语学习资源：提供法语基础语法和词汇学习的电子书或视频资源，帮助学生提高法语水平。

-文学分析资料：收集《小王子》的文学分析文章，帮助学生从文学的角度理解和欣赏这部作品。

-素材库：建立包含《小王子》主题的绘画、摄影作品的素材库，用于激发学生的创意和灵感。

2.拓展建议：

-阅读