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五年级下册数学教学工作总结（推荐３篇）

五年级下册数学教学工作总结【第1篇】

自主学习是校本培训的重要方式。一学期下来表明，每位教师能

订阅1份教学杂志，经常进图书室、阅览室，经常博览书籍。每位教

师每周摘抄1篇好文，内容能做到两个结合，一方面结合“一优二促”

工程，另一方面结合教师研究专题。全体教师特别是青年教师面对学

习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，

在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，

做做读书笔记，浏览教学页，从而提升了自身的文化品位。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我

们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终确

立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。过去的一学期，

我们学习贯彻市教研室编发的《中小学教学常规管理手册》，进一步

明确常规管理的内容、方法和意义。

1、抓常规，促优化。本学期有重点的结合“一优二促”工程，

做到学习环节“五个优化”：优化预习、优化听课、优化复习、优化

作业、优化评价，优化学生的学习过程，关注学生双基落实情况。

备课方面，本学期我们成立备课组，一学期活动两次，期初分组

进行“期初各科教材培训、疏通”，期中“期中考试以后教学成绩反

馈，交流困惑，寻求对策”。从实践来看，备课组能聚焦课堂，针对

教、学、考，努力更新传统教法，将备课的中心转移到备学生上去，

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加强备课的针对性，收集和整合信息，拿出提高质量的切实途径和策

略。活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人，记录完整，活动详

实，成为教师团体学习不可缺少的平台，共同完成一定任务的研究共

同体。但也有一些组流于形式，浮于表面。

上课方面，一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，

向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能

力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学

科教学质量都有了大面积的提高。中心校教导处全程每周跟随“相约

周二、周四”听课活动，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能

有针对性地进行指导和帮助。

2、抓检查，促落实。加强村小的教学视导及教师课堂教学评估

工作。过程中实施“方向性、科学性、促进性、合作性”原则，坚持

教学常规管理的正确导向作用。严格落实教学“五认真”工作，坚持

校内月查制度，做到有记录、有重点、有实效。如期中考试后进行一

次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中检查分

析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了五认真中的不足，表扬

了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的

工作方法和业务特色。

3、抓监控，促分析。加强教学质量监控，重视考试的分析研究。

单元、期中和期末考试，要求每位老师及时进行成绩统计和分析，并

做到写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩大面积提高。

4、抓竞赛，促提优。重视学生竞赛活动，促进提优补差工作。本

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学期将组织学生参加了五年级作文、六年级数学等县级以上竞赛，教

导处安排了专人辅导，六数有3人获得二等奖，9人获得三等奖，五

作有3人获得二等奖，5人获得三等奖。

五年级下册数学教学工作总结【第2篇】

本学期，本人担任小学五（（2）、五（（4）两个班的数学教学工