Unit 1 When is your birthday 第1课时 Parts 1 2（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docxVIP

Unit1Whenisyourbirthday第1课时Parts12（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Whenisyourbirthday第1课时Parts12

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《Joinin外研剑桥英语四年级上册》Unit1Whenisyourbirthday的内容展开，通过学习Parts12，让学生掌握询问和回答生日日期的句型和相关词汇，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习生日相关词汇和句型，学生将提高英语听说能力，能够在实际情境中表达个人生日信息。同时，通过了解不同国家的生日庆祝方式，学生将增强跨文化交际意识。在课堂活动中，学生将进行思考和交流，锻炼逻辑思维和合作学习能力，从而提升核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常问候。

-学生对日期有一定的了解，能够识别年、月、日。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生在听说方面有一定的能力，但读写能力尚需加强。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新单词和句型时遇到困难。

-在实际应用中，学生可能难以准确使用英语询问和回答生日日期。

-由于不同文化背景，学生可能对某些节日和庆祝方式的了解有限，这可能会影响他们对课程内容的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习询问和回答生日日期。

2.情境教学法：创造生日派对情境，让学生在模拟环境中运用所学句型和词汇。

3.任务型教学法：设计相关的任务和活动，如制作生日卡片，以任务驱动学习，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示生日相关的图片和动画，增强视觉效果，辅助教学。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听说练习，即时反馈学生的学习进度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit1Whenisyourbirthday的预习资料，包括课文录音和单词卡片，要求学生预习并掌握基本的生日问候语。

-设计预习问题：设计问题如“CanyounamethemonthsoftheyearinEnglish?”和“HowdoyouasksomeonesbirthdayinEnglish?”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行听录音、查看单词卡片，尝试跟读和记忆。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习的录音和答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我探究能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于生日派对的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解询问和回答生日的句型，如“Whenisyourbirthday?”和“Itson...”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答生日。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在真实情境中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键句型和语法点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作生日贺卡和写一段关于自己生日的短文作为作业。

-提供拓展资源：提供关于不同国家生日习俗的阅读材料，供学生了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成