部编版语文三年级下册第六单元《肥皂泡》第二课时.pdfVIP

高新区小学语文课时备课设计

第二

课题肥皂泡课型新授课时序号

课时

单元分析：

本单元主题是“多彩童年”，4篇课文从不同角度呈现多姿多彩的儿童生活，展

现童年生活的纯真和美好。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。

要引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。

本课分析：

《肥皂泡》是三年级下学期的这是一篇写景状物的文章。《肥皂泡》是一篇非常

贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深

邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄

教材

托了对美好生活的向往。

分析

关系建构：

孩子们对吹肥皂泡并不陌生，难点是体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感悟作

者内心的欢愉，以及对美好生活充满希望的感情。本课的学习以读为主，用读感

悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导

理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。

资源挖掘：

1.聆听歌曲《童年》2.1.聆听歌曲《童年》2。阅读季羡林的《回忆我的童年》，

体会童年生活的纯真和美好。

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

课标

3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

分析

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

5.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

1.已知知识经验：

在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这位“理解难

懂的句子”提供一个良好的基础。

2.已知生活经验：

学生大多有做肥皂水、吹肥皂泡的游戏经历，非常喜欢这种游戏。

3.已知策略经验：

小学三年级的学生，想象力较为丰富的，但是对于如何把一件事情的过程写具体，

写清楚，还是有相当大的难度。学习本文，可积累动作描写的经验。对于阅读，已

学情经具备一定的朗读能力，学生很容易出现唱读，没有节奏，感情不丰富。

分析4.难点障碍突破措施：

（1）引导学生反复诵读，揣摩重点词语在表情达意方面的作用。

（2）通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描绘的

美景。

（3）采用了情境教学法通过生动优美的语言、有趣的游戏实践努力营造一个民主、和谐、

宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。

5.个性差异：85%的学生能够在老师突破措施的引导下，边读边想象丰富、完整的

画面，同时，能学习作者的观察方法，自己把观察到的事物写清楚。15%的学生

能边读边想象画面即可，能运用所学的方法把观察所得写出来即可。

1、正确认识8个生字，正确书写12个生字，会写12个词语。

2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

教学3、能联系实际生活等多种方法理解难懂的句子

目标4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高

综合语文素养。

5.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

重难点：

1.了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现

实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏

教学产生的美好想象。