2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版教学设计合集

目录

一、第一单元我们爱科学——表格及简单的数据处理

1.11诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格

1.22科学家的出生年份——插入行、列

1.33科学家的风采——插入图片

1.44更多诺贝尔奖获得者——文本转化为表格

1.55谁是最年轻的获奖者?—使用Excel

1.66有多少科学家获得诺贝尔生理学或医学奖——用Excel计算

1.77统计参观科技展的人次

1.88用图展示统计结果——制作统计图

1.99有多少人在阅读科普读物——统计折线图

1.1010单元评估我的体检报告

1.11本单元复习与测试

二、第二单元我们的航天科技展——获取多媒体素材

2.11展示航天英雄的风采

2.22获取航天科技展的图像素材

2.33录播展览会的声音素材

2.44播放视频,感受“神舟”之旅

2.55单元评估分类和展示多媒体素材

2.6本单元复习与测试

第一单元我们爱科学——表格及简单的数据处理1诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版第一单元《我们爱科学——表格及简单的数据处理1诺贝尔奖获得者中的华人——绘制表格》，主要教授学生如何使用信息技术手段绘制表格，并利用表格进行简单的数据处理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的基础计算机操作技能，通过绘制表格这一实践活动，引导学生将所学的计算机基础操作与实际生活相结合，培养学生运用信息技术解决问题的能力。教材中提到的诺贝尔奖获得者中的华人，可以激发学生的民族自豪感，增强学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。通过绘制表格，学生将提高对信息结构的认识，增强逻辑思维能力，学会利用信息技术手段整理和呈现数据。同时，通过探究诺贝尔奖获得者中的华人信息，激发学生的探究精神和爱国情感，培养其利用信息技术服务于学习和生活的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘输入信息、打开和关闭应用程序等。此外，他们可能已经接触过简单的电子表格软件，并对表格有了初步的认识。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术操作有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过实践操作来学习和探索新知识。能力方面，学生的动手能力较强，但逻辑思维能力和抽象思维能力还在发展中。学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作和游戏化的学习活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-绘制表格时对行列概念的理解可能不够清晰，需要引导。

-对表格数据处理的逻辑和步骤可能感到困惑，需要具体的操作示范和讲解。

-在使用电子表格软件时，可能会遇到操作错误，需要耐心指导和错误纠正。

-需要培养学生在面对问题时能够独立思考和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍表格的基本概念和绘制步骤，确保学生掌握基础知识和技能。

-运用讨论法引导学生探讨表格数据处理的实际应用，激发学生的思考和兴趣。

-实施实验法，让学生通过动手操作练习绘制表格，增强实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示诺贝尔奖获得者中的华人信息表格案例，直观展示学习成果。

-使用教学软件进行实时操作演示，方便学生跟随学习。

-通过网络资源提供额外的学习材料和练习题，拓展学生的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格及数据处理知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道表格在生活中的应用吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些生活中常见的表格图片，如成绩单、购物清单等，让学生初步感受表格的作用。

-简短介绍表格的基本概念、数据处理的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解表格的定义，包括其主要组成元素如单元格、行列等。

-详细介绍表格的组成部分或功能，使用多媒体展示不同类型的表格样式。

-通过实例或案例，让学生更好地理解表格在实际生活中的应用。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表格案例进行分析，如班级成绩统计表、图书借阅表等。

-详细介绍每个案例的制作过程、数据处理方法，让学生全面了解表格的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用表格解决