浙美版七下 1.红色记忆 教案.docx

浙美版七下1.红色记忆教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版七下1.红色记忆教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙美版七年级下册第一章“红色记忆”，包括《开国大典》、《英雄赞歌》等课文，通过学习这些课文，使学生了解新中国成立初期的历史背景，感受红色文化的魅力，培养爱国情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的中国历史和文化有关，通过回顾新中国成立的历史，引导学生深入理解红色文化的内涵，与学生的生活实际相联系，帮助他们更好地认识国家的发展历程，激发爱国热情。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析课文中的历史事件，提高学生理解历史背景、历史意义的能力。

2.发展学生的审美鉴赏能力，通过对红色文化符号的识别与感悟，提升学生对艺术作品的审美评价和创造力。

3.增强学生的家国情怀，通过学习红色记忆，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本中国历史知识，对新中国成立有初步的了解，能够识别一些常见的红色文化符号，如五星红旗、长城等。

2.学生对历史故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来了解历史，他们的学习能力强，善于通过图像和实物来理解抽象概念。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，对参与性强、富有挑战性的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新中国成立初期复杂历史背景的深入理解，对红色文化内涵的深度挖掘，以及在理解历史事件时可能存在的情感距离感。此外，如何将历史知识与现实生活联系起来，也是学生需要克服的难点。

教学资源

-浙美版七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-红色主题纪录片或视频资料

-红色文化相关图片和海报

-红色历史故事书籍

-互联网资源（历史资料、文化背景信息）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

-纸质和电子版学习任务单

-红色教育基地参观预约（如有条件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对红色记忆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道红色记忆代表什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新中国成立初期的图片或视频片段，让学生初步感受红色文化的魅力和特点。

-简短介绍红色记忆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.红色记忆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红色记忆的基本概念、历史背景和内涵。

过程：

-讲解红色记忆的定义，包括其主要历史事件和文化象征。

-详细介绍红色记忆的组成部分，如开国大典、英雄赞歌等，使用教材中的插图帮助学生理解。

-通过新中国成立初期的实例，让学生更好地理解红色记忆的实际意义和作用。

3.红色记忆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红色记忆的特性和重要性。

过程：

-选择《开国大典》和《英雄赞歌》等典型课文案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容、艺术特色和历史文化意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从红色记忆中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与红色记忆相关的主题进行深入讨论，如红色文化的传承、红色教育基地的利用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红色记忆的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红色记忆的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括红色记忆的基本概念、历史背景、案例分析等。

-强调红色记忆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用红色文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于红色记忆的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.红色记忆的定义与背景

-红色记忆的概念：指新中国成立初期的一系列重要历史事件和与之相关的文化现象。

-历史背景：第二次世界大战后，中华人民共和国成立，开启了中国社会主义建设的新纪元。

2.开国大典

-时间与地点：1949年10月1日，北京天安门广场。

-意义：标志着新中国的成立，是新中国历史上具有深远意义的事件。

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