大班幼儿自我服务能力的调查与分析学前教育专业 .pdf

大班幼儿自我服务能力的调查与分析

以A幼儿园为例

目录

摘要I

ABSTRACTII

—、前言（1）

（一）研究目的（1）

（二）选题意义（1）

二、核心概念界定（2）

（一）自我服务能力（2）

（二）生活自理（2）

三研究现状（2）

（一）国外研究现状（2）

（二）国内研究现状（3）

四、研究方法和研究内容（4）

（一）研究方法（4）

（二）研究内容（5）

五研究结果及分析（5）

（一）认知方面的自我服务能力（5）

（二）生活自理方面的自我服务能力（8）

六研究结论和教育建议（10）

（一）研究结论（10）

（二）教育建议（12）

致谢（15）

参考文献（16）

附录（16）

I

摘要

幼儿自我服务能力是指幼儿在平时的生活里不需要别人照顾，自己管理自己。它包含

生活方面自理和认知方面自理两个方面。通过培养大班幼儿的自我服务能力，不仅能为幼

儿未来的学习打下基础，也能养成幼儿自信、独立的性格，提升交往能力和责任感。本研

究以A幼儿园的105名大班幼儿为研究对象，向幼儿家长发放问卷以及口头采访3名大班

教师，总分析大班幼儿自我服务能力的现状及影响其发展的因素。通过研究发现，A幼

儿园大班（即5——6岁）幼儿自我服务能力的水平处在中等层次，认知方面的自我服务

与生活自理方面发展也并不平衡。影响这现状的因素有家庭因素（亲子关系、家庭环境）、

社会因素（幼儿园、公共环境）、幼儿自身条件，这些因素对大班幼儿自我服务能力均有

不同程度的影响。因此，笔者分别对这三方面因素进行了分析，提出相应的教育建议，如

重视关注幼儿之间的差异性，根据不同的幼儿特点，采取不同的方式培养幼儿的自我服务

能力；家长和幼儿教师要从思想上高度重视幼儿自我服务能力的培养；营造良好的家庭、

幼儿园和公共环境，促成“三位一体，从而更好的促进幼儿全面和谐的发展。

关键词：大班幼儿；自我服务能力；生活自理

II

1

ABSTRACT

Childself-serviceabilityreferstothechilddoesntneedanotherpersontotakecareofindailylife,and

oneselfmanagementoneself.Itcontainsthelifeofself-careandselfcognitionintoaspects.Throughthe

cultivationofhigherclasschildrensselfserviceability,notonlylaysthefoundationforkids1futurelearning,

alsocandevelopchildrensconfidence,independentpersonality,enhancecommunicationskillsandsenseof

responsibility.105higherclasschildreninAkindergartenastheresearchobjectinthisstudy,tothechildren

ofparents*questionnairesandoralinterviesith3classteachers,summarizesandanalysisthestatusandthe

factorsaffectingitsdevelopment.ThroughthestudyfoundthatAkindergarten