专题2 科学实验探究2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版).docx

专题2科学实验探究2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“科学实验探究”，包括人教版广东专用版生物教材八年级下册第第五章《生物的遗传与进化》中的实验探究活动，如“观察植物细胞的有丝分裂”和“观察果蝇的染色体”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物细胞的结构和功能、生物的基本遗传规律等基础知识。本节课的实验探究活动将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，加深对细胞分裂和遗传规律的理解，提高实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察植物细胞有丝分裂和果蝇染色体的实验，培养运用科学方法探究生物学问题的能力。

2.科学思维：发展分析实验结果、推理生物遗传规律的科学思维能力。

3.实践创新：在实验操作中，鼓励创新思维，提高实践操作技能，解决实际问题。

4.科学态度：培养严谨的科学态度，尊重实验数据，勇于探索未知领域。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学中关于细胞结构、细胞周期、遗传物质等基本知识，能够理解细胞分裂的基本过程和遗传的基本规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习知识。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够按照指导进行实验操作。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作的精确性要求较高，学生可能在实际操作中出现误差。

-实验现象的观察需要耐心和细致，学生可能难以准确捕捉到关键细节。

-将实验结果与理论知识相结合，学生可能需要更多的引导和思考。

-在科学探究中提出问题和假设，学生可能缺乏足够的经验和自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版广东专用版生物教材八年级下册。

2.辅助材料：准备相关生物细胞分裂和遗传规律的动画视频、细胞结构图、染色体模式图等。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、染料、植物根尖样本、果蝇模型等。

4.教室布置：设置实验操作台、观察区，确保学生分组明确，便于实验操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道生物体是如何遗传特征的吗？”引发学生对遗传学的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的细胞分裂和遗传物质DNA的相关知识，为进入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括植物细胞有丝分裂的过程、果蝇染色体观察的方法，以及如何通过实验探究遗传规律。

-举例说明：以植物细胞有丝分裂为例，展示分生区细胞切片，解释染色体的变化过程；以果蝇为例，展示果蝇染色体图谱，讲解遗传特征的表现。

-互动探究：分组进行植物细胞有丝分裂的观察实验，引导学生记录观察结果，并讨论实验现象与遗传规律的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验观察结果，独立完成一份实验报告，包括实验目的、过程、结果和讨论。

-教师指导：在学生完成实验报告的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解实验原理和结果分析。

4.实验操作（约30分钟）

-分组实验：学生分组进行果蝇染色体观察实验，使用显微镜观察果蝇染色体，并记录观察结果。

-实验指导：教师提供实验操作步骤和注意事项，确保实验的准确性和安全性。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生分组讨论实验观察到的现象，探讨果蝇染色体与遗传特征的关系。

-教师引导：教师参与讨论，帮助学生形成正确的科学结论。

6.总结反馈（约5分钟）

-学生汇报：每组选代表汇报本组的实验结果和讨论结论。

-教师总结：教师对学生的实验结果和讨论进行总结，强调本节课的重点和难点，布置课后作业。

7.课后作业（课后完成）

-学生根据课堂学习和实验结果，撰写一份完整的实验报告，包括实验目的、材料与方法、结果、讨论和结论。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况和教学进度适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《生物学通报》、《科学美国人》等杂志中关于细胞分裂、遗传学及生物实验探究的专题文章。

-拓展视频：观看科普视频，如“细胞分裂的奇迹”、“遗传的奥秘”等，以更直观的方式理解生物学概念。

-拓展实验：探究不同植物细胞有丝分裂的差异性，观察不同果蝇品种的染色体特征。

-拓展活动：参与学校或社区组织的生物学竞赛、科学讲座和实验操作比赛。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍和文章，以加深对细胞