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第1节电子清单巧制作
学科:信息科技版本:川教版(2024)
单元:第三单元在线助我做家务教学对象:小学三年级学生
一、教学目标
1.?知识与技能目标
让学生了解电子清单的概念及其在日常生活中的作用。
掌握制作电子表格的基本操作,能够设计并制作个性化的电子清单。
对比分析纸质清单与电子清单的优缺点,理解电子清单的高效性和便捷性。
2.?过程与方法目标
通过简单示例,引导学生认识电子表格的基本界面,激发对电子技术的兴趣。
通过设计电子清单和制作电子表格,提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
通过小组讨论和任务分配,培养学生的创新意识和团队合作精神,提高他们的协作能力。
通过对比纸质清单和电子清单,培养学生的分析和归纳能力。
3.?情感态度与价值观目标
增强学生对家务劳动的认识,培养责任感和时间管理能力。
培养学生利用现代信息技术提升生活效率的意识与能力。
培养学生的动手能力和信息处理能力,通过实际操作提升学生的信息技术应用能力。
二、教学重点和难点
1.?教学重点
掌握设计电子清单的基本步骤。
学会使用电子表格制作电子清单。
能够根据实际需要设计并制作个性化的电子清单。
2.?教学难点
如何根据实际需求设计合理的电子清单。
电子表格的操作技巧。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法。
四、教学过程
(一)课程导入
教师:同学们,你们平时是如何管理自己的学习和家务任务的呢?
学生分享他们使用过的记录方式。
教师引入主题:“今天,我们将学习如何制作电子清单,这是一种更便捷、高效的记录方式。”
(二)知识讲解
1.认识家务清单
教师概念讲解:简要介绍家务清单的定义,即列出需要完成的家务任务,帮助家庭成员更好地分工合作。
教师通过PPT展示示例:展示一些简单的家务清单图片或PPT,让学生直观感受电子清单的内容和结构。
教师:在日常生活和学习中,我们经常使用清单来提高效率。你还见过哪些清单?他们包含哪些内容?又有什么作用呢?
学生:学习清单、购物清单....
2.初探电子表格
教师:表格是展示清单信息的一种常见的方式,它一般由多个行和列组成。
教师:展示电子表格界面,使用电子白板(或打印的电子表格软件界面截图)展示电子表格的基本界面,如单元格、行与列等。
教师活动:使用PPT展示表格的基本操作,包括创建新表格、输入数据、调整列宽等。现场演示如何在电子表格软件中创建一个简单的家务清单。
[设计意图]:通过直观演示帮助学生快速掌握表格基本操作,为后续设计家务清单打下基础。
设计自己的家务清单
将学生分成小组,讨论他们家中常见的家务任务有哪些?
教师讲解如何设计一个有效的家务清单,包括列出家务事项、工具(材料)、计划用时和完成情况等,提供一些示例清单供学生参考。
[设计意图]:通过具体实例讲解,帮助学生理解如何设计一个实用且易于管理的家务清单。
(3)提供纸质表格模板,让学生根据自己的家庭情况和个人需求,设计一份家务清单,可以包括任务名称、完成时间、负责人等信息。鼓励学生发挥创意,用彩色笔装饰清单,使其更加生动有趣。
分享展示:组织学生进行小组讨论,每组选代表展示他们的家务清单,并简单介绍设计思路。
4.实践操作设计自己的家务清单
(1)教师演示如何使用电子表格制作家务清单,包括创建表格、输入数据、设置格式等。
(2)将学生分为小组,每组分配一台电脑,打开电子表格软件,让学生在自己的电脑上练习使用电子表格制作家务清单。
任务一:设计电子家务清单模板
引导学生利用电子表格工具修改完善自己的家务电子清单。确定电子家务清单应包含的内容(如清洁、烹饪、购物等)。在电子表格中创建列标题,如“家务事项”、“负责人”、“完成时间”等。
鼓励学生发挥创意,设计个性化的表格样式。
任务二:填充内容
小组内分工合作,将讨论好的家务任务填充到表格中。
教师巡视指导:在学生操作过程中,教师巡回指导,解答疑问,确保每位学生都能掌握基本操作。
[设计意图]:通过实际操作,巩固学生对电子表格软件的使用技能,同时让他们体验从理论到实践的过程。
分享展示:说一说,你修改的内容,以及你是如何利用电子表格工具完成修改的。
5.纸质清单和电子清单的特点
(1)教师展示纸质清单和电子清单的示例,让学生观察并讨论它们的特点。
(2)将学生分成小组,讨论电子清单相比纸质清单的优势和可能的局限性。每组选出一名代表,向全班展示他们的讨论结果。
学生:(纸质清单:简单直观,方便携带,但容易丢失、损坏,修改不方便...;
电子清单:可以随时修改、备份,方便查找和统计,但需要电子设备支持..)
[设计意图]:通过对比分析,让学生全面了解两种清单的特点,帮助他们在实际生活中做出更合适的选择。
(3)教师简要介绍电子清单相比纸质清单
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