【核心素养】人音版四年级上册第7课《祝你快乐》教案.docx

【核心素养】人音版四年级上册第7课《祝你快乐》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版四年级上册第7课《祝你快乐》教案

课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级上册第7课《祝你快乐》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.培养学生准确演唱歌曲《祝你快乐》的能力，提升音乐表现力。

3.通过歌曲学习，培养学生对音乐节奏、旋律的感知和鉴赏能力。

4.培养学生团结合作精神，提高在集体演唱中的协调性和默契。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《祝你快乐》的旋律和节奏：通过反复聆听和跟唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，重点强调歌曲中的节奏感，如四分音符、八分音符的准确演唱。

-理解歌曲的情感表达：引导学生感受歌曲中的快乐情感，理解歌词的意义，通过表情和动作表达歌曲中的欢快情绪。

2.教学难点：

-歌曲中的附点音符和切分音符：这些音符的使用对于四年级学生来说是较新的概念，需要通过具体的例子来讲解，如附点四分音符和切分音符在歌曲中的具体应用，以及如何准确地演唱。

-示例：在歌曲《祝你快乐》的第一句中，“祝你快乐”的“乐”字前有一个附点四分音符，学生需要掌握附点音符的时值，保证演唱的准确性。

-歌曲的高音部分：《祝你快乐》中的某些旋律部分涉及到较高的音域，对于四年级学生来说可能有一定难度。

-示例：在歌曲的副歌部分，“祝你快乐每一天”中的“祝”字是歌曲中的高音，教师需要指导学生如何正确地控制呼吸，轻松地达到高音。

-歌曲的节奏变化：歌曲中存在一些节奏变化，如由四分音符变为八分音符，学生可能需要时间适应这种变化。

-示例：在歌曲的结尾部分，节奏由四分音符变为连续的八分音符，教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握这种节奏变化。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍歌曲《祝你快乐》的背景、结构及音乐元素，确保学生理解歌曲的内涵。

2.利用互动讨论法，鼓励学生在聆听歌曲后分享自己的感受，促进对音乐情感的理解和表达。

3.设计合唱练习，通过分组合作演唱，增强学生的团队协作能力，同时通过模仿和纠正，提高演唱技巧。

4.使用多媒体教学，播放歌曲录音和视频，为学生提供直观的音乐体验，增强学习兴趣。

5.安排即兴创作环节，让学生在理解歌曲的基础上，尝试自己创作简单的旋律或歌词，激发创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以轻松愉快的音乐游戏开始，如“音乐椅子”，让学生在游戏中感受到音乐的乐趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的歌曲，以及相关的音乐知识，如音符的时值。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍歌曲《祝你快乐》的背景，包括歌曲的创作者、创作背景等，然后讲解歌曲的结构和音乐元素。

-举例说明：教师播放《祝你快乐》的歌曲录音，并指出歌曲中的附点音符和切分音符，同时演示如何准确演唱这些音符。

-互动探究：教师组织学生分组，每组学生尝试演唱歌曲，并讨论如何在演唱中表达歌曲中的快乐情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择歌曲中的一段进行合唱练习，注意节奏和音准的准确性。

-教师指导：教师在学生练习时巡回指导，纠正发音和节奏上的错误，鼓励学生自信地演唱。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的引导下，尝试即兴创作一段简单的旋律或歌词，与歌曲《祝你快乐》相结合。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，同时提供必要的音乐理论知识支持，帮助学生完成创作。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：学生展示自己的创作，其他学生和教师给予反馈和评价。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《祝你快乐》中的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生在家中自行练习演唱《祝你快乐》，并尝试创作一段新的旋律或歌词。

-学生记录作业：学生记录作业要求，确保理解任务并准备在下一节课上分享自己的作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《祝你快乐》歌曲的其他版本，如不同乐队的演奏版本，让学生感受不同风格的音乐演绎。

-相关歌曲：介绍与《祝你快乐》风格相似的其他儿童歌曲，如《我们的未来》、《快乐阳光》等，丰富学生的音乐体验。

-音乐知识：提供关于音乐节奏、旋律、和声等方面的学习资料，帮助学生更深入地理解音乐构成。

-文化背景：介绍歌曲创作的时代背景，以及创作者的生平和创作风格，增加学生的文化素养。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看不