2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册湘电子版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册湘电子版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元简单的平面设计

1.1第1节文化衫规划与设计

1.2第2节图形绘制

1.3第3节文字效果

1.4本单元复习与测试

二、第二单元网络技术基础

2.1第4节互联网寻根

2.2第5节网络地址探秘

2.3第6节组建家庭无线局域网

2.4本单元复习与测试

三、第三单元网站设计与制作

3.1第7节认识HTML和HTML5网页

3.2第8节网站规划与设计

3.3第9节制作HTML5网页

3.4本单元复习与测试

四、第四单元数据处理初步

4.1第10节生活垃圾分类调查(一)——设计调查问卷与收集数据

4.2第11节生活垃圾分类调查(二)——建立数据表与撰写调查报告

4.3第12节营养午餐研究(一)——编辑与格式化数据表

4.4第13节营养午餐研究(二)——数据排序与公式计算

4.5第14节营养午餐研究(三)——数据筛选与函数计算

4.6第15节图书借阅“琅琊榜”(一)——数据汇总与数据图表

4.7第16节图书借阅“琅琊榜”(二)——数据分析与可视化

4.8本单元复习与测试

第一单元简单的平面设计第1节文化衫规划与设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为文化衫规划与设计，包括设计思路的构思、图案的选择与创作、颜色的搭配以及设计软件的基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于湘电子版（2019）初中信息技术（信息科技）七年级下册第一单元简单的平面设计，学生在本节课中将运用已学过的计算机基本操作、平面设计原理（如色彩、构图）以及审美观念，结合教材中关于文化衫设计的相关知识和案例，进行实践操作，提高设计能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过文化衫规划与设计活动，提升信息检索与处理能力，学会运用信息技术解决实际问题；同时，在设计中培养逻辑思维与审美鉴赏能力，激发创新意识，通过动手实践，提升信息技术的应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的核心素养基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.设计思路的构思与表达。

2.设计软件的基本操作与功能应用。

难点：

1.图案的创新与颜色的搭配。

2.文化衫整体风格的统一与协调。

解决办法：

1.设计思路的构思与表达：通过展示经典案例，引导学生分析设计思路的形成过程，采用小组讨论方式，让学生交流各自的想法，教师提供反馈和指导，帮助学生形成明确的设计思路。

2.设计软件的基本操作与功能应用：分步骤讲解软件操作，提供操作演示和练习，让学生在动手操作中掌握软件功能。设置简单的实践任务，让学生在实践中逐步熟练。

3.图案的创新与颜色搭配：教授基本的图案设计原则和色彩理论，鼓励学生尝试不同的设计元素和颜色组合，通过对比分析，提升学生对图案创新和色彩搭配的敏感度。

4.文化衫整体风格的统一与协调：引导学生从整体上考虑设计，注重风格的协调性，通过多次修改和完善，使设计更加和谐统一。教师针对每个学生的设计提出具体改进建议。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解设计原理和展示优秀案例，引导学生理解文化衫设计的基本概念和技巧。

2.设计小组合作活动，让学生进行角色扮演，分别担任设计师、客户等角色，进行讨论和设计方案的提出，促进学生之间的互动和交流。

3.利用项目导向学习，让学生从实际出发，完成从设计构思到成品展示的完整过程，增强学生的实践能力和创新思维。

4.教学媒体使用上，利用多媒体教学软件展示设计案例，使用投影仪和电脑辅助教学，提高教学的直观性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于文化衫设计的基本原理和设计软件操作的预习资料，要求学生了解设计流程。

设计预习问题：设计如“如何构思一个文化衫的设计主题？”等问题，引导学生思考设计思路。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读文化衫设计的相关资料，理解设计的基本步骤和软件操作。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的设计构思和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索设计思路。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入