6.1价值与价值观 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

期哲学;历史唯物主义·知识体系;一价值与价值观;学习目标;（一）人的价值;课本p55;;例如：抗疟疾的药，对没有得疟疾病的人来说，因为没有与人发生关系时，并不具有价值，如果不小心感染了疟疾病，得要用这个药来治疗的时候，它就具有价值。;1、价值;;【答案】D

【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。;屠呦呦的一生是充满价值的一生，她的价值体现在哪里?什么是人的价值?用什么标准来评价人的价值的大小?;2、人的价值;2、人的价值;物的价值：;屠呦呦的人的价值包括哪两个方面？;2、人的价值;3“世界因我而美丽”“活着就是为了改变世界”，道出人生正确的价值取向。由此可见()

①人既是价值的创造者，又是价值的享受者

②人的价值就在于对社会的责任和贡献

③人的价值是在个人与社会的统一中实现的

④实现人生价值必须充分发挥主观能动性

A．①③B．②④C．②③D．①④;课堂复述：2、人的价值;人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。;4.（2021年全国甲卷21）“90后”钳工小曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是：

①获得的荣誉越多，人生的价值就越大

②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真

③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联

④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福

A.①②B.①④C.②③D.③④;（二）价值观及其导向作用;1、价值观的含义;屠呦呦，1930年12月30日出生于浙江宁波，自幼怀揣学医救人梦想的屠呦呦，于1951年考入北京大学医学院药学系生药专业，毕业后进入卫生部中医研究院（现中国中医科学院）中药研究所工作，从此开启了她的科研生涯。

屠呦呦于1969年接受了国家“523”抗疟药物研究的艰巨任务，被任命为中药抗疟科研组组长。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素；为了验证提取物的安全性，屠呦呦不顾个人安危，亲自试服该提取物，证明了其安全性。随后，她带领团队进行临床试验，证实了青蒿素对疟疾的显著疗效。屠呦呦及其团队的研究成果迅速得到国际认可，青蒿素类药物成为世界卫生组织推荐的抗疟一线用药，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。

屠呦呦的科研生涯充满了艰辛与奉献。她几十年如一日地投入疟疾防治研究，默默耕耘、无私奉献，为人类健康事业作出了巨大贡献。

思考：屠呦呦的价值观对她的一生产生了哪些积极影响？;价值观;（2）价值观是人生的重要向导;;【解析】青年学生的价值观“影响”其行为选择，“决定于”的表述错误，排除①。“稳定不变”的表述属于形而上学的不变论，排除②。在青少年的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，帮助他们在心灵深处埋下真善美的种子，这是基于价值观教育是青年学生健康成长的必修课，正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导，③④正确且符合题意。;7.（2021广东卷28）.人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是：

①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思

②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用

③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性

④基于个人利益形成的价值选择是