Unit 12 Part 6 Self Check2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）.docxVIP

Unit12Part6SelfCheck2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版九年级英语Unit12Part6SelfCheck，主要包括动词过去式的构成和用法，以及通过阅读和练习来巩固这一知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与Unit12的其他部分相呼应，学生在之前的学习中已经接触过一般过去时的概念，并学习了一些动词的过去式。本节课将帮助学生系统复习和巩固动词过去式的构成和用法，同时通过实际语境的阅读和练习，提高学生运用过去时进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别和运用动词过去式，提高在真实语境中运用过去时进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过阅读和练习，学生能够了解和感知不同文化背景下人们的行为习惯和生活方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和总结动词过去式的构成规律，培养学生观察、分析和归纳的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动词过去式的构成规则。

2.过去式在不同语境中的正确运用。

难点：

1.不规则动词过去式的记忆和运用。

2.过去时态与其它时态的区分。

解决办法与突破策略：

1.对于动词过去式的构成规则，通过制作简洁明了的表格，总结规则变化和不规则变化，辅以典型例句，帮助学生直观理解和记忆。

2.针对不规则动词过去式的记忆，采用游戏化学习方式，如“记忆大比拼”游戏，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.通过情境创设，让学生在具体语境中练习使用过去式，如编写小故事或对话，提高学生对过去式的实际运用能力。

4.对过去时态与其他时态的区分，通过对比分析，让学生在练习中学会观察时态标志词，并能够准确判断句子所使用的时态。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍动词过去式的构成规则，结合实际例句进行演示。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享和总结不规则动词的过去式。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情景中运用所学时态进行交流。

4.使用多媒体课件展示相关文化背景，增强学生的文化意识。

5.结合课本练习题，进行项目导向学习，让学生在实践中巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动词过去式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动词过去式是什么吗？它在英语时态中有什么重要性？”

-展示一些关于动词过去式的句子或例文，让学生初步感受过去式在英语表达中的普遍性。

-简短介绍动词过去式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动词过去式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词过去式的基本概念、构成方法和用法。

过程：

-讲解动词过去式的定义，包括规则变化和不规则变化。

-详细介绍规则动词过去式的构成方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解不规则动词过去式的实际应用或作用。

3.动词过去式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词过去式的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的动词过去式使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、动词过去式的使用情况和句子的结构。

-引导学生思考这些案例对实际语言交流的影响，以及如何正确使用动词过去式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动词过去式相关的句子或段落进行深入讨论。

-小组内讨论该句子或段落的语法结构和动词过去式的使用情况。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词过去式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子的语法结构和动词过去式的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词过去式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动词过去式的构成方法、案例分析等。

-强调动词过去式在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和正确使用动词过去式。

-布置课后作业：让学生编写一段使用动词过去式的短文或对话，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语时态用法手册》中