第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容

本节课为统编版（2019）必修《中外历史纲要上》第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，主要内容包括两部分：

1.中华人民共和国成立：介绍新中国成立的历史背景、成立过程及其意义，分析新中国成立后国内外的政治、经济形势。

2.向社会主义的过渡：阐述新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面向社会主义过渡的措施和成就，分析过渡时期我国社会主义建设的探索和实践。

本节课将重点探讨新中国成立的历史意义以及我国向社会主义过渡的历程，使学生了解新中国成立后我国社会主义建设的发展脉络。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析新中国成立和向社会主义过渡的历史阶段，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，通过解读和分析相关历史文献、档案资料，培养学生运用史料解决问题的能力。

3.增强学生的历史解释意识，引导学生从多角度分析新中国成立和向社会主义过渡的原因、过程和影响，形成自己的历史见解。

4.培养学生的家国情怀，通过学习新中国成立和社会主义建设的历史，激发学生的爱国情感，增强国家认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华人民共和国成立的历史意义。

2.我国向社会主义过渡的主要措施和成就。

难点：

1.新中国成立后社会主义过渡时期的经济、政治变革复杂性。

2.理解社会主义过渡时期的历史必然性和意义。

解决办法：

1.对于中华人民共和国成立的历史意义，通过多媒体展示新中国成立的历史背景、成立过程以及重要历史事件，引导学生从历史发展的角度理解其重要性。

2.对于向社会主义过渡的措施和成就，通过案例分析、讨论等形式，让学生结合具体政策、数据和实践效果，深入理解过渡时期的经济、政治变革。

3.针对经济、政治变革的复杂性，采用历史文献、影像资料等辅助教学，帮助学生形成清晰的时间线和事件链，理解社会主义过渡时期的历史必然性。

4.通过小组讨论、课堂分享等方式，引导学生思考社会主义过渡时期对当代中国的影响，从而突破理解上的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解新中国成立和向社会主义过渡的历史背景、过程及意义，为学生提供全面的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨新中国成立后的社会变革及其对当代中国的影响，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件和政策，让学生深入了解社会主义过渡时期的实践探索和成就。

教学手段：

1.多媒体教学：利用历史图片、视频资料和互动式教学软件，直观展示新中国成立和社会主义过渡的历史场景，增强学生的学习体验。

2.网络资源：利用网络资源，如在线历史文献和数据库，丰富教学内容，提高学生获取和分析信息的能力。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如投票、问答等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示新中国成立时的历史影像资料，如开国大典的片段，激发学生的兴趣和好奇心。同时，提出问题：“中华人民共和国的成立对中国历史发展产生了哪些深远影响？”引导学生思考，自然导入新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲述新中国成立的历史背景，包括解放战争胜利、中国人民政治协商会议的召开等，重点分析新中国成立的历史意义，如结束半殖民地半封建社会的历史、开辟新民主主义社会等。

（2）介绍新中国成立后向社会主义过渡的历程，包括土地改革、国营工商业的社会主义改造、农业集体化等，详细讲解社会主义改造的具体措施和实施效果。

（3）分析社会主义过渡时期的经济、政治、文化变革，以及这些变革对中国社会的影响，如社会主义制度的建立、国民经济的恢复和发展等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：每组选取一个社会主义过渡时期的重要事件，如土地改革、公私合营等，讨论该事件对当时社会的影响。

（2）案例分析：每组分析一个社会主义过渡时期的具体政策，如农业集体化政策，探讨其对社会经济结构的改变。

（3）历史演绎：每组选取一个代表，模拟新中国成立后的某次重要会议或活动，如第一届全国人民代表大会，演绎会议的情景和讨论内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）分析社会主义过渡时期的经济发展：例如，讨论农业集体化如何促进农业生产力的提升。

（2）探讨社会主义改造对社会阶层结构的影响：例如，分析公私合营对民族资产阶级的影响。

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