2024-2025学年高中地理选择性必修1 自然地理基础人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选择性必修1自然地理基础人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章地球的运动

1.1第一节自转和公转

1.2第二节地球运动的地理意义

1.3问题研究人类是否需要人造月亮

1.4本章复习与测试

二、第二章地表形态的塑造

2.1第一节塑造地表形态的力量

2.2第二节构造地貌的形成

2.3第三节河流地貌的发育

2.4问题研究崇明岛的未来是什么样子

2.5本章复习与测试

三、第三章大气的运动

3.1第一节常见天气系统

3.2第二节气压带和风带

3.3第三节气压带和风带对气候的影响

3.4问题研究阿联酋”造山引雨“是否可行

3.5本章复习与测试

四、第四章水的运动

4.1第一节陆地水体及其相互关系

4.2第二节洋流

4.3第三节海—气相互作用

4.4问题研究能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

4.5本章复习与测试

五、第五章自然环境的整体性与差异性

5.1第一节自然环境的整体性

5.2第二节自然环境的地域差异性

5.3问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪

5.4本章复习与测试

第一章地球的运动第一节自转和公转

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章地球的运动第一节自转和公转

教学内容

高中地理选择性必修1自然地理基础人教版（2019）第一章地球的运动第一节自转和公转，主要包括以下内容：

1.地球自转的概念、方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异等。

2.地球公转的概念、方向、周期及其产生的地理现象，如季节变化、五带划分等。

3.地球自转和公转的相互关系，以及它们对地理环境的影响。

4.地球运动在地理科学研究和实际生活中的应用，如卫星导航、地球观测等。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，提升地理实践力。

2.引导学生通过分析地球运动规律，培养其综合思维和空间想象力。

3.激发学生对地球运动及其影响的好奇心和探究欲，发展其科学态度与科学精神。

4.增强学生对地球运动与人类活动关系的认识，培养其人地协调观。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转和公转的基本概念：让学生理解地球自转和公转的方向、周期等基本特征，例如地球自转是自西向东，周期为24小时，公转周期为365天。

-地球运动产生的地理现象：强调昼夜交替、时区差异、季节变化、五带划分等地理现象，例如解释为什么会有春、夏、秋、冬四季的变化，以及不同纬度地区的气候差异。

-地球运动在生活中的应用：让学生认识到地球运动在实际生活中的应用，如全球定位系统（GPS）的工作原理。

2.教学难点

-地球自转和公转的相互关系：学生可能难以理解地球自转和公转之间的相互作用，例如解释地球自转轴倾斜对季节变化的影响，可以通过构建模型或动画演示来帮助学生理解。

-时区的计算：学生可能会在时区的计算上遇到困难，例如如何根据经度差计算时区差，可以通过具体的例题进行讲解，如北京位于东八区，伦敦位于零时区，两地相差8小时。

-季节变化的解释：学生可能难以理解季节变化的原因，特别是地球公转轨道上的近日点和远日点对季节的影响，可以通过图示地球在公转轨道上的位置和太阳光线的照射角度来说明。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

2.设计模拟实验，如制作地球运动模型，让学生直观感受地球自转和公转的过程。

3.通过案例研究，如分析不同地区的季节变化，引导学生理解地球运动对人类活动的影响。

4.利用多媒体教学，播放地球运动的相关视频，增强学生的空间感和直观感受。

5.开展小组讨论，让学生探讨地球运动与日常生活的联系，如时区差异对旅行计划的影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的自转和公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它的运动对我们生活有什么影响？”

-展示地球自转和公转的动画视频，让学生初步感受地球运动的特点。

-简短介绍地球自转和公转的基本概念及其在地理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球自转和公转的定义，包括方向、周期等基本特征。

-使用示意图帮助学生理解地球自转轴的倾斜角度及其对季节变化的影响。

-通过实例，如地球自转产生的昼夜交替现象，让学生更好地理解地球运动的基本原理。

3.地