《谁画的鱼最大》教学设计 人美版一年级上册.docx

《谁画的鱼最大》教学设计人美版一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《谁画的鱼最大》，来源于人美版一年级上册第11课。本节课通过观察、讨论和创作，让学生了解鱼的特点，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以学生熟悉的鱼为创作对象，引导学生运用已学的绘画技巧和色彩知识，创作出自己心中的“最大鱼”。同时，通过讨论鱼的形态、特点，让学生回顾已学的生物知识，实现跨学科的整合。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对鱼类形态的观察，提升对自然美的感知和认识。

2.发展学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的“最大鱼”作品。

3.增强学生的审美意识，通过评价和欣赏同学的作品，提高对艺术作品的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会观察鱼的形态特点，能够准确描绘鱼的基本结构。

②培养学生运用色彩知识，合理搭配色彩，创作出生动的“最大鱼”作品。

2.教学难点

①如何让学生在观察过程中，把握鱼的细节特点，如鱼鳞、鱼尾、鱼眼等。

②如何激发学生的创意思维，引导他们跳出传统思维模式，创作出具有独特风格的“最大鱼”作品。同时，如何让学生在创作过程中，保持画面的整体和谐与平衡。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人美版一年级上册教材。

2.辅助材料：收集不同种类的鱼图片，以及与鱼类相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，以及用于观察鱼的放大镜等辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、讨论区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谁画的鱼最大》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鱼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同种类的鱼的图片，让学生初步感受鱼的美感和多样性。

简短介绍鱼类的基本特征和与人类生活的联系，为接下来的学习打下基础。

2.鱼类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鱼类的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解鱼的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍鱼的身体结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳞等，使用示意图帮助学生理解。

3.鱼类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鱼的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的鱼类案例进行分析，如金鱼、鲨鱼等。

详细介绍每个案例的外形特点、生活环境和生态价值，让学生全面了解鱼的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如观赏鱼对人们生活品质的提升，食用鱼对饮食文化的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鱼类相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的鱼”、“鱼与人类的关系”等。

小组内讨论该主题的特点、价值以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鱼类特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特点、价值及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.创作实践环节（20分钟）

目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

过程：

教师示范如何画鱼，包括比例、形态、色彩等方面的技巧。

学生根据所学知识，动手画一幅“最大的鱼”作品，鼓励创意和个性化的表现。

学生之间互相观摩、交流，教师巡回指导，提供个别化的建议和帮助。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鱼类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鱼的基本特征、案例分析、创作实践等。

强调鱼类在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护鱼类资源。

布置课后作业：让学生观察身边的鱼，记录其特征，并创作一幅关于鱼的作品，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）鱼类分类：介绍鱼类的基本分类，如淡水鱼、海水鱼、软骨鱼、硬骨鱼等，以及各类鱼的特点和代表物种。

（2）鱼类生态：讲解鱼类在生态系统中的作用，如食物链中的地位、对水质的影响等。

（3）鱼类保护：介绍鱼类保护的重要性，以及国内外在鱼类保护方面的工作和成果。

（4）鱼类文化：探讨鱼类在人类文化中的地位，如鱼形图案的寓意、鱼类在节日习俗中的作用等。

（5）鱼类绘画技法：分享一些鱼类绘画的技巧和注意事项，如如何表现鱼的光影效果、如何描绘鱼鳞的质感等。

2.拓展建议

（1）观察身边的鱼类：