道德与法治二年级下前置性作业设计.pdfVIP

二年级下册《道德与法治》前置性作业

目录

第一单元让我试试看

1.挑战第一次………1

2.学做“快乐鸟”…………………2

3.做过“开心果”…………………0

4.试种一粒籽………0

第二单元我们好好玩

5.健康游戏我先玩…………………1

6.传统游戏我会玩…………………2

7.我们有新玩………0

8.安全地玩…………0

第三单元绿色小卫士

9.小水滴的诉说……0

10.清新空气是个宝…………………3

11.我是一张纸………3

12.我的环保小搭档…………………0

第四单元我会努力的

13.我能行……………0

14.学习有方法………0

15.坚持才会有收获…………………0

16.奖励一下自己……0

1

1.《挑战第一次》第一课时

左权宏远学校宋武英

教学内容：小学统编教材道德与法治二年级下册第1课2-3页

教学目标：

1.学会勇敢挑战生活中的第一次

2.辨别新鲜事物是否可以尝试

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，

鼓励敢于尝试新鲜事物。

教学准备：

1.设置一些学生未经历过的情景，事件。

3.课件：含有一些是否可以尝试的经典案例。

前置作业：

亲爱的同学们：生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。请回家

和爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括回忆当时的情景、自己的状态与

心情，越细致越好。还可以请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次挑战”的照片、视频或

成长记录等材料。（课前收集学生关于第一次尝试事物失败的经历及感受，做成纸条放在盒

子中用于抽签。）

设计意图：着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾

与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义。

教学过程：

一、故事导入

教师讲述《小马过河》故事。

从这个故事中，你们懂得了什么道理？

2

教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天

险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不

同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那

匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。今天我们就学习第一课《挑战第一次》

二、学习新课《我的第一次》

活动一：我的第一次

1.师：同学们一定有许多勇敢尝试的第一次经历，哪位同学愿意与我们分享你的成功

和喜悦的心情？（第一次交流前置作业：成功的案例。请同学们以“我试过……当时心里……

试过之后……”这样的句式交流。）

2.教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。向大家描述第一次的挑战的心情

和感受。

设计意图：在课前充分准备的基础上，教师直奔主题，请同学们分享和展示。对于二

年级的孩子如果没有具体的要求，往往做不好。所以为学生提供具体句式的示范，可以帮

助学生实现对过往生活经验的反思与提升。

活动二：小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑

战第一次未成功的故事（第二次交流前置作业：拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张

后讨论，如果是你该